六年級(jí)晨誦活動(dòng)工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 多來(lái)米發(fā)梭拉西，我們七個(gè)好兄弟。太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。初七八，像小船。 走天下小腳丫，走天下，走到海邊捉魚蝦，魚兒多，蝦兒大。了不起的小蜘蛛，不哭不鬧好剛強(qiáng)。賣得多，買牛角，牛角彎，好種田，種了二十二塊大水田。 扯籮籮拉籮籮，扯籮籮，收了麥子蒸饃饃，蒸個(gè)黑的，放到盔里，蒸個(gè)白的，揣在懷里！*兩個(gè)小孩面對(duì)面坐著，手拉手，一邊拉，一邊唱，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，就猛然擁抱在一起。一個(gè)兒童左手叉腰，右手伸直，做轆轆把，另一個(gè)兒童挽轆轆?！?娘哎娘，這么忙?”“ 我給我兒縫衣裳。 槐樹(shù)槐柳樹(shù)柳，槐樹(shù)槐，槐樹(shù)底下搭戲臺(tái)，人家的閨女都來(lái)啦，俺家的閨女咋不來(lái)?說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)啦，騎著驢，打著傘，穿著花鞋挽著纂。白飯吃不成，只好苦一生。小雞叼個(gè)餓老，小老鼠拉個(gè)大貍貓。跟上山來(lái)個(gè)小丫頭，拿著一籃小饅頭。一個(gè)老頭，帶著帽頭，背著筐頭，揀個(gè)糞頭，兩口子睡覺(jué)靠一頭，紅被頭，綠被頭，當(dāng)間兒放著個(gè)小枕頭，墻上落下小磚頭，砸了老太太腳指頭。到底布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎？ 橋東走來(lái)一條狗，橋西走來(lái)一只猴，行至橋心兩碰頭，彼此匆匆跑回頭。九月九，晴晴天，奶娘同我去到萬(wàn)壽山。 上南山小巴狗，上南山，吃金豆，拉金磚，你打火，我吃煙，你放爆仗我放鞭，劈里啪啦過(guò)新年！知識(shí)篇一把鋤頭兩面光，挖塊菜地四四方，又種蔥花又種蒜，又種蘿卜又種姜。唱的好來(lái)別說(shuō)好，唱的不好別打我。上郭中學(xué) 2016年12月第五篇：一年級(jí)晨誦材料（一年級(jí)晨誦材料）目 錄（一）、動(dòng)物篇上燈臺(tái) 地上釘 上南山（二）、知識(shí)篇 （三）、語(yǔ)言篇 小孩兒 （四）、幽默篇 槐樹(shù)槐（五）生活篇 扯大鋸 銀鉤鉤 扯羅羅 走天下 二、教育兒歌 、地球和月亮 傳統(tǒng)童謠精選：動(dòng)物篇 上燈臺(tái)小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。書法》，開(kāi)展晨誦活動(dòng)。（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。倡導(dǎo)教師和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)校氛圍。本學(xué)期的新教育工作在探索中度過(guò)，有辛苦也有幸福與快樂(lè)。我總是先美美的給孩子讀上一個(gè)故事。我又認(rèn)識(shí)到，要想有理想的晨誦課堂，必須從詩(shī)歌本身挖掘信息，讓課堂上的每句話，都圍繞著這首詩(shī)來(lái)進(jìn)行。這才知道，晨誦不僅只是誦，它是一種儀式，是讓師生共同穿越詩(shī)歌，與黎明共舞的儀式。通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于學(xué)習(xí)之中去。倡導(dǎo)教師和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)校氛圍。第一篇：六年級(jí)晨誦活動(dòng)工作總結(jié)六年級(jí)晨誦活動(dòng)工作總結(jié)從本學(xué)期開(kāi)始，我校進(jìn)行了晨誦活動(dòng)。二、措施到位為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，我把每月的誦讀都設(shè)為一個(gè)主題，然后根據(jù)一個(gè)主題選讀不同的古詩(shī)，比如九月份的主題是“壯志在我胸”，誦讀的古詩(shī)包括《將進(jìn)酒》、《過(guò)零丁洋》、《己亥雜詩(shī)》、《滿江紅》。閱讀，不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能改變?nèi)松慕K點(diǎn)；閱讀，不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能改變?nèi)松膶挾?。是讓靈感的花朵迎著初升的太陽(yáng)綻放，讓詩(shī)歌與孩子建立起關(guān)系，豐富師生心靈，與詩(shī)歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間。用詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)，來(lái)評(píng)價(jià)，從而使每一個(gè)情景誘導(dǎo)都最有效。然后在開(kāi)展其它環(huán)節(jié)。孩子們每天清晨以優(yōu)美的詩(shī)歌開(kāi)啟，閱讀課上還可以自由地和小豆豆交朋友，孩子們?cè)谶@條路上快樂(lè)的前行。二、措施到位為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。提高了教師的文化底蘊(yùn)（1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。誦讀內(nèi)容主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到
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