關(guān)于體罰、變相體罰學(xué)生的自查匯報-免費閱讀
【正文】 合理調(diào)控自己的急躁情緒，堅決杜絕體罰與變相體罰，我相信教師對學(xué)生尊重、寬容，得到的將是海闊天空的喜悅，意味著自己的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，教育內(nèi)涵更加豐富科學(xué)。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長的教師行為監(jiān)督小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，宗飛同志擔任辦公室主任。，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。一、自查自糾情況通過調(diào)查學(xué)生和抽查課堂，均未發(fā)現(xiàn)我校教師有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。⑩“自罰自”。逐出教室而不及時處理。對發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實行頂格嚴肅處理，同時在績效工資、考核、職稱評聘等方面給予懲罰，并不能參與當年評優(yōu)評先活動。作為教師要加強對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，了解教育發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生成長的規(guī)律，正確認識學(xué)生的所思、所想及行為表現(xiàn)特點，要了解和理解學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出不良言行的心理原因，為采取恰當?shù)慕逃椒ǖ於ㄐ睦砘A(chǔ)；剖析學(xué)生的成長軌跡，明白不良懲罰并不能喚醒學(xué)生，只能讓學(xué)生在迷途中越去越遠；剖析成功教育案例，認識“愛”才是古今中外教育成功的真諦；通過學(xué)習(xí)、思考、討論剖析，提高認識，形成觀點，從而獲得他律到自律的效果，自覺用“愛心”來教育學(xué)生，誨人不倦。各級部管理人員要切實教育和引教師充分認識體罰或變相體罰學(xué)生對學(xué)生可能造成的危害和自身可能承擔的嚴重后果，自覺加強師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。“二制止”制止濫辦班補課、濫發(fā)資料。3月10日—3月20日召開學(xué)校黨政工班子會議統(tǒng)一認識明確分工建立學(xué)校行風(fēng)建設(shè)自查自糾工作領(lǐng)導(dǎo)小組制訂行風(fēng)建設(shè)自查自糾工作的實施方案召開全校教工大會進行動員 第二階段3月21—3月28日自查自評對照自查自糾的主要內(nèi)容進行三級自查、自評召開學(xué)生和家長座談會征求對學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的意見匯總自查自評及座談會的情況明確學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀第二篇：嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生加強教師職業(yè)道德建設(shè)，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生近段時間以來，我校出現(xiàn)個別教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對學(xué)生的身心造成了不良的影響。無端的懲罰不但不能使學(xué)生改正不良行為，反而會使他們產(chǎn)生逆反心理，千方百計與教師對抗，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，甚至可能造成學(xué)生終身殘疾、死亡等惡性事件的發(fā)生
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