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保護(hù)環(huán)境低碳生活的倡議書(shū)5則范文-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 ”也許我一個(gè)人的行動(dòng)還微不足道,但我相信,我們每個(gè)人一同努力,可以用聚沙成塔的信心和力量,匯聚成生活美麗的陽(yáng)光??墒菍W(xué)校有了電腦,工作單位有了電腦,幾乎家家都有了電腦,那可就不“低碳”了。作為地球人,我們應(yīng)當(dāng)節(jié)儉資源,不隨處亂扔垃圾。我們要盡量少用。還有還有自然資源,我們的浪費(fèi)導(dǎo)致它一點(diǎn)點(diǎn)流失。想一想,地球慷慨的為我們供給生活環(huán)境、為我們供給自然資源,我們不應(yīng)當(dāng)去傷害她,去毀滅她。讓我們攜手營(yíng)造人人了解、重視、參與環(huán)保的`良好氛圍。(木筷、紙杯、紙巾等),減少垃圾,進(jìn)行垃圾分類,回收資源。六、盡量少用一次性用品,多使用耐用品。此刻離我家不遠(yuǎn)處的那條石榴河,在我爸爸小的時(shí)候,還是清澈見(jiàn)底,有許多小魚(yú)小蝦。倡導(dǎo)低碳生活、建設(shè)生態(tài)綠色新家園是我們每個(gè)人的責(zé)任,在此向開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的廣大干部、職工發(fā)出倡議:一、樹(shù)立“節(jié)能減排”意識(shí),提升環(huán)保理念,做低碳生活的引領(lǐng)者牢固樹(shù)立健康生活、綠色生活理念,將科學(xué)使用資源、保護(hù)地球家園、節(jié)能降耗的低碳生活方式自覺(jué)貫穿到日常生活中去。提倡綠色,呵護(hù)明天,共建綠色家園(節(jié)能減排、綠色消費(fèi)等)。立即行動(dòng)起來(lái),都來(lái)關(guān)心、支持和愛(ài)護(hù)綠化,積極參與校園綠化建設(shè)和管理。五、節(jié)儉紙張,在寫(xiě)字前。許多人洗手后不關(guān)水龍頭,用燈后不關(guān)燈,許多同學(xué)寫(xiě)作業(yè),這一頁(yè)沒(méi)寫(xiě)好就撕下來(lái)扔掉。我們要愛(ài)護(hù)每一片綠葉,愛(ài)護(hù)每一棵小草,愛(ài)護(hù)每一朵鮮花。七、凈化語(yǔ)言環(huán)境,提倡說(shuō)普通話,不說(shuō)臟話、粗話,使用禮貌用語(yǔ),提倡文明外表、整治學(xué)生上網(wǎng)。二、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不破壞砍伐樹(shù)木,不踐踏燒毀草坪,不攀折樹(shù)木、花朵。為每個(gè)人喝上干凈的水、呼吸到新鮮的空氣、吃上放心的食物、享受到健康和享受到健康和快樂(lè)的生活盡一份責(zé)任! 過(guò)低碳生活,做綠色公民。,電器使用后完全關(guān)閉電源,節(jié)約用電。勤儉節(jié)約,愛(ài)護(hù)公物。既然每個(gè)人都渴望擁有一個(gè)優(yōu)雅舒適的環(huán)境,那么就不要只圖自己順便,且為綠色校園行個(gè)方便,真正做到熱愛(ài)學(xué)校。四、希望廣大同學(xué),既能從自我學(xué)起,從自我做起,又能將新世紀(jì)環(huán)保、健康理念向全社會(huì)各個(gè)方位傳遞,使之盡人皆知、盡人皆行。保護(hù)好學(xué)校為大家精心提供的公共設(shè)施,不亂涂亂畫(huà),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。維護(hù)校園環(huán)境:看見(jiàn)紙張垃圾及時(shí)撿起,遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時(shí)制止,想到校園環(huán)境衛(wèi)生的好建議及時(shí)提出。教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分,節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園,期待建設(shè)節(jié)約型校園。不用的廢紙,用來(lái)驗(yàn)算,作業(yè)本每頁(yè)可以雙面用,以節(jié)約紙張。綠色消費(fèi),減少污染。大家在隨手扔垃圾的時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò)后果:原本清澈干凈的小河上漂浮著發(fā)臭的垃圾。五、不隨地吐痰,不制造噪音。我給大家舉個(gè)例子。七、參加植樹(shù)造林活動(dòng),在家中,多養(yǎng)幾盆花,爭(zhēng)做綠色文明使者。遏制氣候變暖,是全人類共同的使命。長(zhǎng)此以往,不僅會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí),還會(huì)危害師生的身心健康,所以我們要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,懂得珍惜,學(xué)會(huì)謙讓。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,不超前消費(fèi),要合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。避免白晝燈、長(zhǎng)明燈的情況發(fā)生。七、關(guān)于亂扔垃圾,是容易做到卻被人們遺忘的。孩子們,讓我們行動(dòng)起來(lái),為保護(hù)我們美麗的地球,盡自己小小的一份力量吧!倡議人:xx20xx年xx月xx日保護(hù)環(huán)境低碳生活倡議書(shū)8親愛(ài)的同學(xué)們:你們好!我們是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,通過(guò)前一段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們了解到周圍的“白色垃圾”正在迅速蔓延,種類增多,范圍擴(kuò)大,在我們生活的周圍隨處可見(jiàn),散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激,造成嚴(yán)重的視覺(jué)污染,而且這些廢舊塑料包裝物進(jìn)入環(huán)境后,由于其很難分解,造成長(zhǎng)期的生態(tài)環(huán)境破壞,且危害非常巨大,給我們的生活帶來(lái)了許多麻煩,影響了環(huán)境。將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層,不僅可以吸潮,還能吸收衣柜中的異味。明天就是咱們學(xué)校這學(xué)期的第一個(gè)“低碳日”了,還記得老師在這周一班會(huì)上講的知識(shí)嗎?如果你忘了,沒(méi)關(guān)系,看看下面的知識(shí)吧。使用節(jié)能電器,電器使用后完全關(guān)閉電源,節(jié)約用電;適度使用空調(diào)。如果,您認(rèn)同每周少開(kāi)一天車的做法。由此,我鄭重的為大家提幾條提議:一、不得把垃圾丟進(jìn)河道里或者街道上,必須放入垃圾桶內(nèi);二、洗完手后必須把水龍頭擰緊,以免漏水;三、不用電是隨手關(guān)掉電源,以免浪費(fèi)電;四、寫(xiě)字時(shí)不得有幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)就把整張紙撕掉的行為;五、不隨地吐痰,不制造噪音;六、盡量少用一次性用品,多使用耐用品。要想好再寫(xiě),這樣能夠減少寫(xiě)錯(cuò),浪費(fèi)紙張。這些,對(duì)我們的家園—地球,帶來(lái)的是更多的害處。從此,我們能看到風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊,白云下面馬兒跑的那種景象嗎?雖然我們只是小學(xué)生,但是我們還可以為家鄉(xiāng)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),讓我們?cè)谙M型α?。?jié)約能源,就是延長(zhǎng)我們的生命。、綠色食品標(biāo)志,保障自身安全。,洗衣洗澡時(shí)杜絕長(zhǎng)流水。青少年朋友們,“低碳環(huán)保、綠色出行”是時(shí)尚、更是要求,讓我們攜手前行,從現(xiàn)在做起,綠色出行,少開(kāi)一天車,減少空氣污染。低碳環(huán)保、綠色出行是社會(huì)文明進(jìn)步的必然要求,是現(xiàn)代人追求的美好生活狀態(tài),需要社會(huì)各界人士共同參與,需要大家共同“發(fā)聲”。二、廣大青少年要在生活中踐行 “ 少開(kāi)一次車、少用一度電、少用一滴水、少用一張紙 ”等節(jié)約理念,要積極學(xué)習(xí)節(jié)能方法,掌握節(jié)能技能,使用節(jié)能產(chǎn)品,提倡健康消費(fèi),杜絕各種形式的浪費(fèi),培養(yǎng)節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)和行為習(xí)慣,爭(zhēng)做節(jié)能減排的標(biāo)兵。,洗衣服的水可以用于拖地或沖廁所。讓我們同心協(xié)力,積少成多,聚沙成塔,做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者,以自己的實(shí)際行動(dòng)支持節(jié)能減排,為沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。、一次性浴帽等。讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)一起攜手努力,共建綠色家園!保護(hù)環(huán)境低碳的倡議書(shū)2,定稿文件雙面打印,未定稿文件用廢紙打印。不浪費(fèi)食物,不購(gòu)買(mǎi)過(guò)度包裝產(chǎn)品。殊不知,僅在中國(guó),其中汽車和暖氣只占54%,其余46%來(lái)自于人們的日常消耗。節(jié)能減排勢(shì)在必行。自備餐盒,少用一次性紙杯、木筷、快餐盒等。單面使用后的復(fù)印紙,可再利用空白面影印或裁剪為便條紙或草稿紙。、多坐公交車,多爬樓梯,鍛煉身體的同時(shí)也為節(jié)能減排出力。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)20_年6月13日保護(hù)環(huán)境低碳的倡議書(shū)3尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:當(dāng)您在舒適整潔的校園中工作和學(xué)習(xí)時(shí),當(dāng)您享受科技現(xiàn)代化帶來(lái)的種種便利時(shí)……您是否越來(lái)越真切地感受到,氣候變幻無(wú)常、環(huán)境惡化、資源能源短缺等問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始威脅我們的生活?隨著夏季的來(lái)臨,我校水電消耗量已進(jìn)入高峰期,為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的能源憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí),在20_年“節(jié)能環(huán)保宣傳月”活動(dòng)來(lái)臨之際,學(xué)校呼吁廣大師生員工一起行動(dòng)起來(lái),從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙”做起,爭(zhēng)做踐行節(jié)能環(huán)保的楷模。二、低碳生活從節(jié)約每一度電開(kāi)始、飲水機(jī)。三、廣大青年職工要立足崗位積極開(kāi)展節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),為單位實(shí)現(xiàn)節(jié)能、節(jié)水和減排多提合理化建議,實(shí)現(xiàn)單位增收節(jié)支。從我做起、從現(xiàn)在做起,自覺(jué)履行公民責(zé)任義務(wù),積極投身到廣泛宣傳“低碳環(huán)保、綠色出行”理念中來(lái),向家人、朋友、同事轉(zhuǎn)個(gè)帖子、發(fā)個(gè)微信、跟個(gè)評(píng)論,讓“低碳環(huán)保、綠色出行”理念內(nèi)化于心、外化于行。我們相信,有了你我的共同努力,沙河的空氣將會(huì)更清新,天空將會(huì)更蔚藍(lán),未來(lái)將會(huì)更美好!共青團(tuán)沙河市委員會(huì)20_年12月2日保護(hù)環(huán)境低碳生活的倡議書(shū)第二篇:保護(hù)環(huán)境低碳生活倡議書(shū)保護(hù)環(huán)境低碳生活倡議書(shū)保護(hù)環(huán)境低碳生活倡議書(shū)1親愛(ài)的同學(xué)們:地球只有一個(gè),美麗和諧的家園需要我們所有人共同努力來(lái)維護(hù)。,雙面使用,珍惜有限的森林資源。,爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士,莫待無(wú)花空嗟嘆。保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)人類自己。如果我們?cè)俨荒軌蛑浦?,白色污染?huì)給人類嚴(yán)重的`懲罰,到了最后,不僅是珍稀的動(dòng)植物,就連我們?nèi)祟悾罱K將會(huì)滅絕在沙漠上。所以我提議:一、走在大街上,不要把垃圾扔在地上,—垃圾桶,這個(gè)舉手之勞,我們?nèi)巳硕寄茏龅玫健1M量少用紙,無(wú)論是手紙還是餐巾紙,能用手帕代替的就用手帕代替。不使用塑料袋,減少白色污染;七、要植樹(shù)造林,愛(ài)護(hù)樹(shù)木,不亂砍亂伐,減少沙塵暴。如果,您想為城市創(chuàng)造美好的環(huán)境而貢獻(xiàn)出一份力量。多騎自行車、多坐公交車,為節(jié)能減排出力。所謂“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。盡量不使用冰箱、空調(diào),熱時(shí)可用電扇或扇子。為此,我們提出以下建議:一、盡量減少使用帶塑料制品的39。如果像新加坡那樣重罰,應(yīng)該也能收到奇效。電腦非工作期間及時(shí)關(guān)機(jī),待機(jī)時(shí)請(qǐng)關(guān)掉顯示器,減少電腦用電量。:愛(ài)惜儀器設(shè)備和公物,使設(shè)備始終保持完好狀態(tài),盡量減少損壞維修。我相信沒(méi)有哪一個(gè)老師,同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。為了你、為了我、為了他,也為了我們這個(gè)賴以生存的地球大家庭,更是為了明天的美好生活,作為當(dāng)代公民,我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),身體力行,共同遏制全球氣候變暖。八、自備水壺,少喝瓶裝水;洗澡時(shí)用淋浴方式,并使用節(jié)水型浴頭;盡量節(jié)約自來(lái)水。此刻離我家不遠(yuǎn)處的那條石榴河,在我爸爸小的時(shí)候,還是清澈見(jiàn)底,有許多小魚(yú)小蝦。六、盡量少用一次性用品,多使用耐用品。原本一眼望去,收進(jìn)眼底的都是綠色的一片,而此刻,骯臟、發(fā)臭的垃圾覆蓋在綠色的草地上。為了我們后代生活在更好的環(huán)境,就讓我們一同努力,保衛(wèi)地球。愛(ài)惜水源,節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。學(xué)校是育人的場(chǎng)所,環(huán)境教育
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