【正文】 針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。轉變作風，積極工作。二、我存在以上問題的主要原因是:現代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想；二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人；三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。以依靠集體的力量，群體的智慧，合作共創(chuàng)。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。2014年3月19日第四篇：師德師風個人自我剖析材料師德師風個人自我剖析材料在這次學習活動中，我認真細致地學習了《中小學教師職業(yè)道德》。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。不說和其他人平等，就在本校，差別之大，也難以想象。當前，加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現新的問題，解決新的問題，采取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。堅持以學生為本，尊重每一位學生。轉變思想作風，積極完成各項工作。三、我就以上存在的問題的改進措施：愛崗敬業(yè)，堅定學高為師，德高為范信念。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏； ，是促進教育合力的形成，在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。注重課堂教學效果。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。在教學反思上不夠堅持。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。特別是在公務員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時，心里總為自己是一名教師而感到自卑。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。學習新的教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三、以上存在的問題的改進措施：愛崗敬業(yè)，堅定學高為師，德高為范信念。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力；在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，但鉆研業(yè)務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅定；在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風正派。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。為學校的發(fā)展貢獻力量；轉變思想作風，積極完成各項工作；堅持科學的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己本學期來的教育教學工作，作如下分析：一、存在的問題：在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。三、整改措施堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質基礎。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。在于家長溝通上不夠主動。缺乏敬業(yè)精神。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。[個人師德師風自我剖析(共2篇)]篇一：個人師德師風自我剖析材料個人師德師風自我剖析材料 宦吉成通過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更明確了。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力；，我注意樹立優(yōu)良學風，但鉆研業(yè)務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。降低了自我要求的標準，容易滿足于現狀。服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性。學習新的教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。特別是平等待遇上，經常有一種“只等州官放火，不等百姓點燈”感慨。在關心學生，熱愛學生方面耐心不夠。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。在教學中注意抓住重點，突破難點。現結合自己教學生涯認真剖析自己：一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。