個(gè)人成長三年規(guī)劃及階段性目標(biāo)-免費(fèi)閱讀
【正文】 針對目前學(xué)生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準(zhǔn)備走一條“作文樂，樂作文”的路，逐步有意識地將作文意識變成訴說意識，進(jìn)而又書寫意識，最終完成“不得不說——說了再說——永遠(yuǎn)要說”的轉(zhuǎn)變，讓作文變成一件樂事。于是，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在課堂上高談闊論的時(shí)候，學(xué)生們卻并不理會(huì)的的自認(rèn)為很精彩的演講，因?yàn)樗麄儾欢业母哒?。老師，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛。第五篇：個(gè)人成長三年規(guī)劃個(gè)人成長三年規(guī)劃作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持鉆研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我覺得聽課是自己進(jìn)步最快的途徑。我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。同伴互助——提高自己的教學(xué)。較之于之前，他們懂事多了，聽話了，學(xué)習(xí)勁頭足了。還盡量找機(jī)會(huì)調(diào)好課聽同級老師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。③每月撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)反思，交教科室登記備案?！纠碚搶W(xué)習(xí)要求】建立讀書制度，三年內(nèi)青年教師認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)名著和雜志，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息，做好教學(xué)摘記；每年自購并閱讀2本教學(xué)專著，并寫好讀書筆記，閱后可憑發(fā)票與讀書筆記到學(xué)校報(bào)銷，但圖書要入庫，并于每年12月31日前到教科室登記備案。②搭臺子盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)?，能力較強(qiáng)的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路。b．指導(dǎo)教師需耐心指導(dǎo)，盡心盡職。計(jì)劃到2013年，青年教師大專學(xué)歷水平達(dá)100%，本科學(xué)歷水平達(dá)50%，人人具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平。近年來我校青年教師隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大，為提高我校的綜合競爭力，建設(shè)一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍勢在必行。堅(jiān)持寫“教育反思”教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類師德培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師德培養(yǎng)，廉潔從教。二、階段性目標(biāo)１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣書是人類進(jìn)步的階梯，無論到何時(shí)都要讀書，讀好書，從書中汲取營養(yǎng)，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。教育教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的工作，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng)，積極進(jìn)取，反思提高，才能適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。到2013年力爭新增鎮(zhèn)級骨干教師4名、市級骨干教師2名。我們應(yīng)該遵循人的心理特點(diǎn)，盡力挖掘青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求，引導(dǎo)青年教師通過自身努力，實(shí)現(xiàn)自己對生活的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗(yàn)到成功的快樂。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。c．爭取機(jī)會(huì)承辦區(qū)級、市級教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師。（全體）⑤每學(xué)年參加一次專業(yè)知識和能力考試。從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。讀專業(yè)雜志：《語文教育》等。學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換，自己已經(jīng)慢慢適應(yīng)了。多閱讀本專業(yè)的書籍，比如《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及其他有關(guān)的書籍。4．經(jīng)常反思。第二年（20142015）以“博研篤行”為教風(fēng)，爭做合格小學(xué)教師，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。具有熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。立足課堂，勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。為
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