20xx江西大學(xué)生村官申論熱詞解析：精準(zhǔn)扶貧-免費(fèi)閱讀
【正文】 二是定期為貧困戶舉辦技能培訓(xùn)，提升貧困人口的創(chuàng)業(yè)技能水平，從而提高居民收入。那么何為“五個一批”?具體如下：發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批。在我國西部某地甚至出現(xiàn)“扶貧羊”變“小肥羊”的笑話。我們會發(fā)現(xiàn)，這種方式存在著很大的問題，最明顯的就是過于的一刀切，每個貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，相對于貧困人口的數(shù)量，政府的財政收入和扶貧款項無疑是“杯水車薪”，無法從根本上解決問題。眾所周知，每年省考的申論主題都會選取當(dāng)前最火熱的話題。發(fā)展教育脫貧包括兩種主要手段：一是發(fā)展基層教育，國家加強(qiáng)對貧困地區(qū)的教育投入，完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，引來優(yōu)秀師資，提高貧困地區(qū)的教育水平，從而從根本上遏制貧困。三、如何精準(zhǔn)扶貧? 國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任劉永富指出，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧就必須要做到“五個一更多公職類考試信息和資料 批”，要鎖定目前7000多萬的貧困人口，建檔立卡，分類施策，不留鍋底。針對性指的是政府的扶貧手段，過去傳統(tǒng)的扶貧手段單一，而且效果不佳。所謂粗放式扶貧指的是傳統(tǒng)的扶貧手段，各地政府為了幫助當(dāng)?shù)鼐用衩撠殻扇〉闹匾侄尉褪前l(fā)放扶貧款，簡而言之，就是誰窮就給誰錢，是一種“撒胡椒面式”、“大水漫灌式”扶貧。而作為主觀型考試科目的申論，無疑讓許多考生感到了無從下手。發(fā)展教育脫貧一批。扶貧過程中人情扶貧、關(guān)系扶貧現(xiàn)象頻發(fā)，造成應(yīng)扶未扶、扶富不扶窮等社會不公，甚至滋生腐敗。針對性不強(qiáng)。二、為何要精準(zhǔn)扶貧? 要想了解為何要推出精準(zhǔn)扶貧，首先我們就需要了解它的“對立面”——粗放式扶貧。如果領(lǐng)導(dǎo)干部在一個地方執(zhí)政多年，不能加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、不能改變鄉(xiāng)村落后面貌、不能帶領(lǐng)群眾脫貧致富，就是不稱職的表現(xiàn)。要按照總書記提出的“摸清底數(shù)、區(qū)分類型、找準(zhǔn)問題、分類施策”要求，在找準(zhǔn)切入點(diǎn)、提高精準(zhǔn)度、確保實(shí)效性上瞄準(zhǔn)扶貧對象精準(zhǔn)發(fā)力。社會保障兜底一批。發(fā)展生產(chǎn)指的是各地政府要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，構(gòu)建特色產(chǎn)業(yè) 體系，通過政策優(yōu)惠、資金扶持等手段，引導(dǎo)本土企業(yè)參與扶貧項目，為貧困戶提供就業(yè)崗位，從而鼓勵貧困戶通過自己的勞動，脫貧致富。即政府盲目借鑒其他地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)放扶貧羊，但是完全不考慮當(dāng)?shù)厣衬?、戈壁的生態(tài)環(huán)境，連草都沒有，談何養(yǎng)羊?因此總書記就曾一針見血的指出：“精準(zhǔn)扶貧就是宜游則游、宜牧則牧、宜漁則漁。除此以外，還存在以下幾個方面問題：底數(shù)不清。2017年的主題為“平衡”，考察的是供給側(cè)改革，2016年主題為“創(chuàng)業(yè)者心中的山”，考察的是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。而這些都是當(dāng)年的最熱的話題和理論政策。貧困居民底數(shù)不清，扶貧對象常由基層干部“推估”，而不了解當(dāng)?shù)氐呢毨丝跀?shù)量，不知道誰是貧困戶，扶貧也就成為了“笑話，”扶貧的效果更是無從談起?！倍@直指的就是粗放式扶貧的針對性不強(qiáng)問題。易地搬遷脫貧一批。當(dāng)前，在貧困人口中存在著完全或部分喪失勞動能力，依靠自 身的力量無法脫貧的人群。要懷著真摯的感情，把貧困群眾當(dāng)作自己的親人，常思群眾疾苦，善謀致富之策，摸清貧困底數(shù)，切實(shí)把“家底”摸清摸透、摸準(zhǔn)摸實(shí)，精準(zhǔn)識別貧困對象。在加快發(fā)展的過程中，如果民生得不到保障、貧困得不到消除，就不能如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)。所謂粗放式扶貧指的是傳統(tǒng)的扶貧手段，各地政府為了幫助當(dāng)?shù)鼐用衩撠?，采取的重要手段就是發(fā)放扶貧款，簡而言之，就是誰窮就給誰錢，是一種“撒胡椒面式”、“大水漫灌式”扶貧。針對性指的是政府的扶貧手段，過去傳統(tǒng)的扶貧手段單一，而且效果不佳。三、如何精準(zhǔn)扶貧? 國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任劉永富指出，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧就必須要做到“五個一批”，要鎖定目前7000多萬的貧困人口，建檔立卡，分類施策，不留鍋底。發(fā)展教育脫貧包括兩種主要手段：一是發(fā)展基層教育，國家加強(qiáng)對貧困地區(qū)的教育投入，完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，引來優(yōu)秀師資，提高貧困地區(qū)的教育水平，從而從根本上遏制貧困。眾所周知，每年省考的申論主題都會選取當(dāng)前最火熱的話題。我們會發(fā)現(xiàn)，這種方式存在著很大的問題，最明顯的就是過于的一刀
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