【正文】 原先由江淑玲老師(女)任教一年，較認同女教師的教學風格。新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進行。本期大作文要求寫x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求課堂完成任務。約x課時完成。(3)每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。文學常識、文化、文史常識的積累。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧。五、自身修養(yǎng)：一、加強繼續(xù)教育的培訓。五、6月古代詩詞的考察。五、教學進度第一階段 語文必修3 第1至9周第二階段 語文必修3考試 第10周第三階段 語文選修（古代詩歌、散文） 第11至19周第四階段 語文選修（古代詩歌、散文）考試 第20周語文高二學期教學計劃14一、教學課程任務：上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的`學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。兩周進行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點放在學寫記敘文和議論文上。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。加強教學研討，提高業(yè)務水平。3. 《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。領悟”、“應用。二、基本對策迅速了解學生情況，對癥下藥，設法提高他們的語文學習興趣，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌散文欣賞、中外傳記作品選讀）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累、整合”、“感受、鑒賞”、“思考、領悟”、“應用、拓展”和“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內(nèi)容。下周一對作文的完成情況進行檢查交流。在整個教學中，力求真正意義上貫徹學校的要求，切實做好有效的導學工作，引導學生自主翻譯，自主理解。認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫（閱讀）能力大賽。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。三、工作重點1．精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)?！哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。4月，讀書會，評出書香小組。4月著重成語題和名句題的考察。（3）期末復習練習。（3）第二次月考及評講（3課時）。（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）。（5）我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復習第3則，）。第一單元：（1）當仁，不讓于師（4課時）。置身詩境 緣景明情 賞析指導 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）（五）第12——16周。（2）尊生（只講析第1則，2課時）。（二）第5——8周。（2）當仁，不讓于師（4課時）。三、教學設想。二、教學目標?？偣?次大作文。豐富學生的知識面，提高學生的39。2．深入鉆研粵教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內(nèi)容進行合理的利用。根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。引導學生閱讀名著，提高學生的閱讀品味，擴大學生的閱讀范圍。二、學術狀況分析在基礎知識層面，高一(9)整體基礎較好，但部分學生基礎薄弱，字跡潦草，錯別字較多。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。另外，還要加強學生的背誦和靈活運用。三、教學工作思路新學期從思想上，要樹立強烈的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關愛學生，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念，要深刻體會并認真實踐，及時總結(jié)提高。寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練記敘文、議論文，倡導抒寫真情實感。四、具體措施提高備課質(zhì)量，鉆研教材，探索教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。三、寫作：本學期的兩冊書寫作專題在設置寫作話題和寫法指導的同時，還提供了豐富多彩的寫作練習，通過本專題進一步提高學生的書面表達能力，尤其是記敘文和議論文。安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。最后，綜合立意為：志存高遠，勇于擺脫舊的束縛，勇于犧牲，付出代價，才能達到生命的最高境界。蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、非常溫暖的巢穴的勇氣。選修教學中國文化經(jīng)典研讀第八單元之科學之光《天工開物》3課時練習講評1課時選修教學中國文化經(jīng)典研讀第九單元之經(jīng)世致用《日知錄》2課時 選修教學中國文化經(jīng)典研讀第十單元之人文心聲《人間詞話》十則3課時 練習鞏固與講評1課時作文﹒寫作實踐1課時閱讀下面的一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一是在清明節(jié)前組織學生開展中國文化經(jīng)典研讀的閱讀筆會，主題為“文化經(jīng)典在現(xiàn)代的意義”。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。第一篇：2012年上學期高二語文教學計劃高二語文教學計劃羅琳2012年2月12日時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學期。語文基礎知識掌握還不是特別扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。以中國文化經(jīng)典和外國小說鑒賞為重點。一是在六月十日學業(yè)水平測試結(jié)束之后，組織高中課外閱讀成果匯報活動。初夏的清風吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香?！庇季蛦柕骸斑@是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生。作文指導： 議論文的說理方法（二）1課時期中復習迎考3課時測試3課時（勞動節(jié)）期中總結(jié)2課時學業(yè)水平測試復習一必修一基本字詞過關訓練1課時學業(yè)水平測試復習一必修一現(xiàn)代文閱讀訓練3課時學業(yè)水平測試復習一必修一古詩文閱讀訓練3課時學業(yè)水平測試復習二必修二基本字詞過關1課時附錄：早自習必修一背誦過關學業(yè)水平測試復習二必修二現(xiàn)代文閱讀訓練3課時 學業(yè)水平測試復習二必修二古詩文閱讀訓練3課時 學業(yè)水平測試復習三必修三現(xiàn)代文閱讀訓練1課時 附錄：早自習必修二背誦過關學業(yè)水平測試復習三必修三現(xiàn)代文閱讀訓練2課時 學業(yè)水平測試復習三必修三古詩文閱讀訓練3課時 學業(yè)水平測試復習四必修四現(xiàn)代文閱讀訓練2課時 附錄：早自習必修三背誦過關學業(yè)水平測試復習四必修四現(xiàn)代文閱讀訓練1課時 學業(yè)水平測試復習四必修四古詩文閱讀訓練3課時 學業(yè)水平測試復習四必修三、必修四基礎字詞訓練1課時 學業(yè)水平測試復習五必修五現(xiàn)代文閱讀訓練2課時 附錄：早自習必修四背誦過關學業(yè)水平測試復習五必修五古文閱讀復習3必修一到必修五背誦綜合檢測3作文綜合指導1（學業(yè)水平測試）選修教學新聞寫作與評論5課時寫作指導與講評2課時——選修教學新聞寫作與評論7課時——課時 課時 課時第二篇：高二語文上學期教學計劃和田市高級中學高二民考漢班20182019學年上學期高二語文教學計劃使用教材：人教版語文必修四、人教版語文必修五 教材分析：新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。課程安排：一、必修四 ：本冊教科書的主體部分是“閱讀鑒賞”，所選的課文有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四、文學常識：本學期的文學常識專題多以文言文為主，重點是文言實詞虛詞、特殊句式、詞類活用等，另外也補充積累成語、作家作品等專題。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。大作文一月第四篇：語文高二學期教學計劃語文高二學期教學計劃語文高二學期教學計劃1根據(jù)學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，現(xiàn)將個人教學計劃羅列如下：一、指導思想樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學成功，提高學生的學習能力。注意引導學生積極自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識，從而形成學科興趣，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎?？傊?，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質(zhì)量。三、教法分析總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。可以側(cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。高一(1)基礎薄弱，學習習慣有待提高。大面積提高學生語文學習成績。語文高二學期教學計劃4一、指導思想以高中語文新課程標準為指導，落實常規(guī)工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。3．按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設平臺。語文素養(yǎng)。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。（3）寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時）。民為貴（只講第3則，2課時）第一次月考及評講 （4課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）。（3）階段性基礎練習及作作文（2課時）。自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）登岳陽樓/杜甫（1課時）夢游天姥吟留別/李白（2課時）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）第三單元。（2）知之為知之，不知為不知（2課時）。（6）仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）。第四單元：（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）。語文高二學期教學計劃6一、教學課程任務。5月著重考察文言文現(xiàn)象的5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。5月，語文基礎知識大賽，評出優(yōu)秀個人。參與課題研究。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。2．在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。重視課外閱讀。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結(jié)。按教務處和教研室的有關要求，做好研究性學習和學生的學分認定工作。在課堂上對部分句子進行翻譯訓練，培養(yǎng)學生準確翻譯文言語句的能力。期末考試前爭取完成五篇大作文。三、教學進度教學階段教學內(nèi)容教學進度第一階段語文必修5第1至9周第二階段語文必修5檢測第10周第三階段語文選修（兩本）第11至19周第四階段語文選修（兩