培智紅綠燈教案-免費閱讀
【正文】 （2）、提醒學生在手心和泥工板上操作。學生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長的 圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰？（學生回答：是 大蘋果）； 那我們一起把這位小客人請出來吧？噔噔澄...（教師 出示蘋果），我們的小客人 出來了；我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對你們說呢? 你們聽：教師朗誦兒歌《大蘋果》，學生初步了解兒歌的內(nèi)容。：給評為“小白鴿”的同學帶上頭飾。（2）說說分類的理由。第一課時活動準備：《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。最后，要讓學生既會用臉盆洗手，也會直接用水龍頭洗手。老師檢查、指導。今天老師教你們洗手的方法。教學重點：指導學生掌握正確的洗手方法。聽口令擺一擺：先把數(shù)學本放到桌子上，在數(shù)學書上擺放數(shù)學本，擺好了以后說說上下的關(guān)系，然后再在本子上擺放鉛筆盒。教學過程：一、從自身情況出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)學生的想象能力。使學生在活動中獲得積極的情感體驗。不遵守紅綠燈的指揮，是一種極不文明、極不安全的行為。家長說：現(xiàn)在沒有車，我們可以闖紅燈通過的，看學生如何回答評價：某某同學在沒有車輛、無人監(jiān)管的情況下，不僅自己自覺遵守交通法規(guī)，還教育媽媽（爸爸）遵守交通法規(guī)，這是多么可貴啊 4，從小養(yǎng)成好習慣（1）看圖，說說圖中的小朋友是怎樣過馬路的，你覺得他們做得對不對，表現(xiàn)棒不棒。2，輕、中度智障學生能理解課文、背誦課文。我們走路不貪玩）2，過馬路時左右看（1）看圖，說說（2）在斑馬線條上演練 3，紅綠燈（1）你知道紅綠燈站在路口起什么作用嗎？請紅綠燈作自我介紹：警察叔叔把我們請到路口來，就是要我們幫助大家安全快速地通過路口。7，再次朗讀《紅燈、綠燈》，并試著背誦。教學目標：A類學生：，讓學生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用語言表達出來。（3）同學們，這回我們再來觀察一下這三個小動物，誰在誰的上面?誰在誰的下面？創(chuàng)設(shè)活動，加深理解，促進情感體驗。回到家以后，在家長的配合下，說說自己家的房子里，以床、桌子、茶幾等為背景，熟悉上下的關(guān)系，以此達到鞏固理解、增強應用意識。你們知
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