四上三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)末尾有0)教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 “試一試”學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演。，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。三、今后改進方面教學(xué)中復(fù)習(xí)鋪墊要到位，喚起學(xué)生已有的知識，關(guān)注數(shù)學(xué)知識本身的邏輯聯(lián)系，充分的利用已有知識學(xué)習(xí)新知，舊知遷移效果會更好。教學(xué)中成功創(chuàng)設(shè)了預(yù)習(xí)問題。教后反思：本節(jié)課是一堂計算知識的新課教學(xué)。師：也就是筆算乘法（板書）師：那么要如何用豎式計算14512的積呢？先在你們的練習(xí)本上試著算一算。重點 ：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材分析：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來。）兩個乘數(shù)末尾都分別有一個0，有的學(xué)生寫完后補0就只補1個0。接著根據(jù)具體情況提出問題，列出一個乘數(shù)末尾有0的乘法算式。（擴展練習(xí)（1）先觀察，再填數(shù)。學(xué)生獨立進行計算。第一篇：四上《三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)末尾有0)》教學(xué)設(shè)計《因數(shù)末尾有0的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計《因數(shù)末尾有0的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)末尾有0）例2 教學(xué)目標： 知識與技能：理解和掌握因數(shù)末尾有0的乘法簡算的方法，能正確的進行筆算，并進一步認識0 在乘法運算中的特性，提高計算能力。反饋：請不同算法的學(xué)生說一說計算的過程。364=144 3640 =()360()=1440 36040=()()4=14400（2）小小設(shè)計家：（）（）=2400知識提升 160 500=四、課堂總結(jié) 今天你有什么收獲?有什么要提醒大家注意的?））第二篇：因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的教學(xué)反思因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的教學(xué)反思學(xué)生對末尾有0的豎式，0和非0數(shù)的對位經(jīng)常出現(xiàn)不夠簡便的現(xiàn)象。通過學(xué)生的嘗試練習(xí)，引導(dǎo)他們利用已有的計算乘數(shù)末尾有0的乘法的經(jīng)驗，探究簡便的筆算方法，教師注意了豎式的書寫格式及計算過程，算理的重點講評。（這可能和我課上只說補0，沒強調(diào)為什么補0有關(guān)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。難點 ：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。（學(xué)生嘗試計算，師巡視，找同學(xué)板演并說出自己的計算方法）生1：拆分法，1452=290，14510=1450,290+1450=1740【不排除會有學(xué)生這樣做】生2：豎式計算（全班學(xué)生齊做，把學(xué)生做錯的幾種不同情況，板書在黑板上）師：我們一起來看看這幾位同學(xué)的豎式，有什么不一樣？你們覺得那位同學(xué)是正確的？ 生：……師：我們一起用計算器來驗算一下積到底是多少？你算對了嗎？ 讓板演正確的學(xué)生講一講“你是怎么算的”師：那1與5相乘的積要寫在哪位數(shù)位上呢？是個位上，還是十位上？為什么呢？生：寫在十位上，因為1在十位上，相同數(shù)位要對齊（此處，學(xué)生的表述可能不規(guī)范，可能說，“在這里的1表示的
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