四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃5篇范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。采取激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。學(xué)法不當(dāng)，信心不足。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。采取激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。學(xué)法不當(dāng)，信心不足。平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。許多學(xué)生由于智力較差或紀(jì)律較差），有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性（如：王鑫），學(xué)習(xí)方法欠佳（如：高運(yùn)寶）等等均是造成“學(xué)困”的一個(gè)重要原因。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。具體學(xué)生有：馬曉瑞 馬小兵 白廣斌二、具體幫扶措施針對(duì)上述原因，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。鼓勵(lì)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，自己動(dòng)手通過實(shí)驗(yàn)來尋求合理答案。三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)特長(zhǎng)生的關(guān)鍵。發(fā)揮特長(zhǎng)、共同進(jìn)步。王艷如：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對(duì)學(xué)的興趣非常的濃厚，且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，因此只要提高技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)能力會(huì)有一個(gè)很大的提高?？傊?。四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)毛山東鄉(xiāng)中心小學(xué)陳鳳杰在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力、認(rèn)識(shí)水平不同，有的學(xué)得快、接受得多。四、轉(zhuǎn)化措施：首先要求學(xué)生一定要把作業(yè)完成，不懂的一定要問，上課積極發(fā)言。這些學(xué)困生的特點(diǎn)是沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，學(xué)習(xí)態(tài)度差，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有的學(xué)習(xí)方法欠佳。平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。所以面對(duì)這些學(xué)生，首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從最基本的概念開始，一旦發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，立即給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。姚建勛：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯(cuò)的邏輯思維和分析推理能力。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)不同特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)措施。興趣是最好的老師。其次要增強(qiáng)自學(xué)能力。通過近半年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，成績(jī)穩(wěn)步提高。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。5．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。本班學(xué)生學(xué)風(fēng)較差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)、日常行為習(xí)慣等方面有存在一定的問題。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)：以身作則，言傳身教，愛之以心，教之如親，導(dǎo)之以理，動(dòng)之以情，從思想上行為上感染、引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的正確方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。在班級(jí)里實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。建立“學(xué)困生檔案”。本班學(xué)生學(xué)風(fēng)較差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)、日常行為習(xí)慣等方面有存在一定的問題。三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)：以身作則，言傳身教，愛之以心，教之如親，導(dǎo)之以理，動(dòng)之以情，從思想上行為上感染、引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)
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