五年級上冊數(shù)學(xué)試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。題型為學(xué)生們經(jīng)常做的填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、應(yīng)用、考試內(nèi)容為本冊的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。三、改進(jìn)措施。二、存在的問題（一）取得成績，這部分學(xué)生總體完成的情況比較好，失分較少，得分率有90%以上，說明學(xué)生對基本的小數(shù)加減法和乘除法的計(jì)算方法掌握的很牢固了，這與教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)練習(xí)計(jì)算題和學(xué)生下功夫提高自己的計(jì)算水平有很大的關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。（六）解決問題：此題共五個(gè)小題，對于第5題來說，得分率較高，個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤在第4小題上，這道題 知道了梯形的面積和上、下底求高，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)在用算術(shù)方法算時(shí)，直接運(yùn)用 梯形的面積除以 上、下底的和就是高，忘記面積除以2，而用方程列式的基本上都對。錯(cuò)誤率較集中的是第5小題，學(xué)生對數(shù)“4”是方程的解的判斷感到疑惑，認(rèn)為沒有寫成x=4到底對還是錯(cuò)不敢確定。此題注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，綜合看全班沒有集中失分情況。第三篇：五年級數(shù)學(xué)試卷分析[范文模版]馬廠聯(lián)校2014——2015學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測查五年級數(shù)學(xué)試卷分析緊張的期末考試結(jié)束了，為了今后更好的調(diào)控自己的的教學(xué)，我仔細(xì)地翻閱試卷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對試卷進(jìn)行了認(rèn)真分析。操作題完成情況良好，僅有個(gè)別同學(xué)馬虎丟分。判斷題：本題共5小題，四個(gè)知識點(diǎn)。(3)重視各種能力的考查。計(jì)算馬虎，準(zhǔn)確率偏低，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持10——15分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。三、對今后教學(xué)工作的建議：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。正確為：275+275=275（+）或者是 46+54=（46+54）解方程（12分）里面錯(cuò)的較多是2x+3x2=16，學(xué)生沒有先算3x2，而是先算2x+3x導(dǎo)致解錯(cuò)了。（二）判斷（5分）正確率為80%。注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。對五年級學(xué)生進(jìn)行了檢測，根據(jù)檢測情況，進(jìn)行了全面分析。其中觀察物體和圖形的面積計(jì)算17％，計(jì)算題和運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算約占17％，解方程占12％，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題約占35％。現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：（一）填空（16分）該題內(nèi)容的正確率為65%。（四）計(jì)算（17分）正確率為70%，32 學(xué)生沒有將32分成84乘在一起。生活中的數(shù)學(xué)（9分）本題是失分最多的題目，幾乎沒得分。教學(xué)中重視知識理解與形成過程，重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫等動(dòng)手能力。(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。豎式計(jì)算大約于20個(gè)同學(xué)丟分，其中計(jì)算出錯(cuò)的約有15個(gè)，集中在除法，商的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)運(yùn)算。在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。（4）、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識的實(shí)用性與動(dòng)手操作性。（二）判斷 ：判斷題有5道題目組成。（五）實(shí)踐操作：第1小題是連一連，此題綜合性較強(qiáng)，全面體現(xiàn)了位置與圖形的整體知識。D：應(yīng)用題答語不完整，有單位的不帶單位。具體為：筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提
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