三位數(shù)加法的筆算不連續(xù)進位-免費閱讀
【正文】 出示第一組題：比較這兩道題有什么相同和不同？（加數(shù)相同，但交換了位置）師：女生做上面三題，男生做下面三題，那就開始做吧。說一說你是怎樣算的？追問：這里哪一位滿 10 需要進位？向哪一位進 1？他是怎么驗算？（交換兩個加數(shù)的位置）通過驗算，得數(shù)和原來算的是一樣的。師：如果我交換兩個加數(shù)的位置，它們的和應該——（不變）。例 4。使學生通過聯(lián)系已有的筆算知識學習三位數(shù)加法的筆算，體驗新舊知識間的練習，積累數(shù)學學習的經(jīng)驗；在歸納、概括加法筆算方法的過程中，發(fā)展綜合、概括等初步的思維能力。有了這樣的學習經(jīng)驗，他們在之后的《三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進位）》的知識探索 中，一定會得心應手。教學過程：一、談話導入二、復習舊知。師板書：百 十 個 4 2+ 8 6交流：從哪位開始加？十位上等于 12，該怎么寫？百位上是幾？為什么？誰來說一說計算過程？同桌互相說一說。最后我
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