一年級語文期中試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。要求對生字的記憶和區(qū)分，有要求對句子的理解，對部分學(xué)分來說比較難，主要是生字學(xué)的不雜實(shí)，不知道怎么做題。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學(xué)是不認(rèn)識字，標(biāo)不出音節(jié)，有的同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學(xué)生做題時(shí)仔細(xì)就會體會到成功的喜悅。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。 ”,并且后跟252。本題檢測學(xué)生對音節(jié)詞語的掌握情況以及語言組織能力。本題主要是檢測看拼音寫詞語，看圖寫音節(jié)，寫反義詞。第五題：照樣子，寫一寫。出錯(cuò)原因:大多數(shù)學(xué)生把y、w的位置顛倒了，不仔細(xì)審題。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時(shí)間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字，多閱讀。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。短文中的小動(dòng)物中你喜歡誰，為什么，有的同學(xué)寫的是其他動(dòng)物，甚至寫媽媽、老師的也有，沒有看清楚題，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。找出句子中的錯(cuò)別字并改正，有的學(xué)生直接把改后的字寫出來，“寬”字組詞，有的粗心把上一題的“汽”字組詞，這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。如第三題把句子補(bǔ)充完整差距很大。增加課堂的趣味性，布置形式多樣，內(nèi)容豐富有意思的語文作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，嚴(yán)抓書寫。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。而最易混淆的形近字“在家”的在和“再見”的再更是含混不清，需要我們在今后的教學(xué)中加強(qiáng)形近字的區(qū)分及強(qiáng)化。還有出錯(cuò)最多的是寫反義詞，“高”的反義詞“矮”或“低”，好多孩子不會寫，寫成了拼音，沒有得分。這份試卷把生字、詞語的書寫、運(yùn)用和句子的理解作為了重點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中低學(xué)段語文的教學(xué)及考試要求，也和我們教學(xué)的實(shí)際相符。二、試題分析：本試卷共有四道大題，涵蓋了字詞、句子、古詩、閱讀、寫話，具體大體情況如下：第一題：積累運(yùn)用。學(xué)生出錯(cuò)比較多的在第三小題連詞成句，學(xué)生的答題情況不是很好。但是由于孩子的識字寫字量有限，錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)還是較多。讀短文回答問題方面。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病?？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。平常讓學(xué)生多次練習(xí)，但依然有錯(cuò)誤。書寫方面。從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯(cuò)的，也積累了不少詞句。以下就答卷情況進(jìn)行分析。出錯(cuò)原因：聲母、韻母、音節(jié)掌握不牢固。2）忘記寫聲調(diào)。第九題：連一連。在練習(xí)中求進(jìn)步！第四篇：一年級語文期中試卷分析一年級語文期中試卷分析一題考查學(xué)生對聲母表的掌握，絕大部分學(xué)生都能夠?qū)憣?，有少?shù)學(xué)生還背不下來，書寫不規(guī)范，老師應(yīng)課下指導(dǎo)。七題考查學(xué)生對基本筆畫的掌握情況，學(xué)生出錯(cuò)的較多，老師
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