一年級(jí)拼音dtnl教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 3．自由讀。2．找出學(xué)過的聲母和韻母組成的音節(jié)。n249。（8）四個(gè)字母朋友重新結(jié)識(shí)好朋友，再做找朋友游戲。1．學(xué)習(xí)“d t ”與“i u”相拼音節(jié)（1）請(qǐng)兩名同學(xué)帶上“d、t”的頭飾，另外再找兩名同學(xué)帶上“i、u”的頭飾，做找朋友游戲。附：板書第二課時(shí)教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)1．抽讀聲母卡片“d t n l”。（四）同桌同學(xué)互讀“d t n l”的音，相互糾正。（5）師講：聲母“t”容易與“f”混淆，怎樣分辨“t f”的形呢？老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，想看嗎？你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫上一個(gè)“f”，寫好“f”的白紙向上一翻，你們看變成了“t”。（5）教師強(qiáng)調(diào)發(fā)“d” 音時(shí)舌尖抵住上牙床，憋住氣流，舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲音不顫動(dòng)。第五篇：dtnl拼音教學(xué)dtnl拼音教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 ē h227。 guō hu239。ū l kě k226。 nǐ n236。 tě t226。 dě d226。五、指導(dǎo)學(xué)生讀全文1．教師范讀，學(xué)生了解讀書的順序。6．鞏固練習(xí)：同桌同學(xué)互讀四個(gè)音節(jié)，相互糾正，達(dá)到正確拼音。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：電腦出示：”dǎd?！皩W(xué)生練習(xí)拼讀。（4）同桌互讀。3．鞏固練習(xí)d236。（5）指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。 ǚ 249。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。l“音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來。發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖出。（3）教師范讀“d”?！具@樣設(shè)計(jì)作業(yè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有拼音、學(xué)拼音的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的渠道向課外延伸，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有望達(dá)到“不待老師講、不需要教”的境地。，評(píng)出“拼讀大王”。⑷多媒體演示“n”的筆順。（方法同上）⑸與“n”比較，發(fā)準(zhǔn)“l(fā)”的音。同桌互查，體會(huì)鼻音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)字母d t n l的音和形，尤其是n和l的讀音要區(qū)別開來，通過文中的表音表形圖啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文對(duì)照，強(qiáng)化記憶。情境圖是用以引出四個(gè)聲母dtnl，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)dtnl的音。跟錄音讀課文。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）（3）區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n）做找朋友的游戲。一學(xué)生：d是我的好朋友。l237?？磮D，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。n225。猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。順口溜記：傘柄朝下t t t。（五）教學(xué)聲母t。（1）板書d，聲母是→d。教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 b249。教學(xué)難點(diǎn)n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。一些彈性要求和交流展示拓寬了學(xué)生思維和活動(dòng)空間，使學(xué)生的創(chuàng)造力在教師的感召下得以彰顯。在聲母音形教學(xué)上，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生間嘗試學(xué)、互相教學(xué)、討論研究學(xué)，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 p225。（三）教學(xué)聲母d。（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。板書：d236。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出?？ㄆxd t。今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。教學(xué)n和225。指導(dǎo)書寫。（3）教學(xué)l和237。教師：我請(qǐng)x x找朋友?？ㄆJ(rèn)讀聲母。、mǎ、t249。教師帶讀紅色的音節(jié)。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。教學(xué)目標(biāo) t n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。)左下半圓d d d一把傘柄t t t??【用競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)舊知，能讓學(xué)生自覺地集中注意力，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容印象深刻，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊?！竣棚@示小丑頂小棒圖?！浚ǘ┱_書寫⑴過渡：哪吒是個(gè)聰明的孩子，老師認(rèn)為你們比他更聰明，不費(fèi)吹灰之力輕輕松松就認(rèn)識(shí)了n和l，并且讀準(zhǔn)了它們的音?！咳W(xué)習(xí)n l與a i e的拼音：n—a→l—a→n—e→l—e→n—i→l—i→⑴師：我們請(qǐng)上節(jié)課的拼讀大王來拼讀這些音節(jié)。 l各四遍。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p m f”，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎？教師貼卡片“d t n l”。2．學(xué)習(xí)“d”的形（1）你有什么好辦法記住“d”的形呀？（2）看圖觀察馬奔跑時(shí)留下的腳印很像什么？（3）編記憶“d”形的小兒歌：“反6 b，大馬奔跑d d d”。（三）學(xué)習(xí)聲母“n l”的音形1．學(xué)習(xí)“n”的音形：（1）出示n的圖：圖上畫的是什么？（2）結(jié)合插圖和字母“n”你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）教師范讀“n”，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)。3．教師
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