215215小學骨干教師培養(yǎng)計劃-免費閱讀
【正文】 (二)青年教師尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。二、培養(yǎng)方法制定和完善青年教師培養(yǎng)的方法。實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。保障經(jīng)費。每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處或校長室存入個人成長檔案夾。建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。二、培養(yǎng)內容：我校將根據(jù)教育局的相關要求和規(guī)定的從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。并設立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對青年、骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關鍵來抓，進一步增強實施青年、骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比賽等活動。主要采用專家進行講授，指導；教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優(yōu)質課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高等方式。結合我校實際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作制定以下規(guī)劃；一、培養(yǎng)目標：使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。取得科研成果的教師要上成果實踐課。①學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習，堅持分管領導談話，學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取，逐步向鎮(zhèn)、縣、市推薦骨干教師。二、選拔方法制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。采取“請進來”和“走出去”等辦法。為骨干教師“搭臺子”。五、管理與考核制定骨干教師培養(yǎng)計劃，并建立骨干教師業(yè)務與考核檔案。反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。學校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發(fā)展目標，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。自覺主動地拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報。學校將設立青年、骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務的完成。教育觀念：學習現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關理論基礎，并能用現(xiàn)代教育理論指導教學教育實踐。實行導師制，學校將聘請教學專家、三中本部高級、特級教師定期培養(yǎng)、指導各級教師，與培養(yǎng)對象結成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養(yǎng)
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