幼兒園大班社會優(yōu)質課教案氣象表情我知道含反思-免費閱讀
【正文】 創(chuàng)設與活動相適應的多樣化的環(huán)境不僅能使活動更為順暢、有效，更能使每個孩子的發(fā)展最大化。本次活動中，來自于不同家庭的幼兒由于各自的生活習慣不同，家庭成員的組成、年齡層次也不同，所以，他們獲取天氣預報信息的方式也不徑相同。這樣的提升就幫助幼兒及時梳理了已有的粗淺經驗。在本次教學活動中，教師設計了開放性的提問，為幼兒提供了思維的空間，引發(fā)幼兒的思考。幼兒園教學活動的內容貼近幼兒的生活經驗和生活實際，不僅能為幼兒的生活服務，還會使幼兒產生極大的興趣、熱情，積極主動地運用自己的心智去參與活動，去探索、發(fā)現(xiàn)與嘗試。回家洗臉等，防御大霧。提問：為什么我們都這么關心天氣預報(引導幼兒分別從天氣預報中天氣狀況的預報和氣溫的預報上去分析講述)小結：天氣預報為我們的生活，尤其是出行帶來了方便?；顒舆^程：一、師生談話，發(fā)現(xiàn)天氣預報的重要性。，且能獨立地進行操作活動。幼兒園大班社會優(yōu)質課教案《氣象表情我知道》含反思大班社會優(yōu)質課教案《氣象表情我知道》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)初步的應對天氣變化的安全防范意識，通過看看、講講等形式，幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預報的途徑和重要性，并了解一些特殊的天氣，及它們的防御措施，能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動，快來看看幼兒園大班社會優(yōu)質課《氣象表情我知道》含反思教案吧。，學說普通話。二、分享交流，體會不同的天氣狀況與人們生活的關系。(幼兒通過經驗判斷寒潮、大霧、大風這三種天氣在冬天的上海經常會出現(xiàn)。3)幼兒選擇物品講述：棉衣、
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