小學(xué)語文四年級教案——觀潮教學(xué)設(shè)計之一-免費閱讀
【正文】 ?、圩プ≈饕獌?nèi)容概括段意?！ ⌒栌懻撁鞔_下列問題： ，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？ ?。俊 ?？這樣比，說明了什么？ ，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲是怎樣的景象？ 這里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？ ，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的？ ??？剛看到大潮的樣子時，人們是什么心情？大潮越來越近時，人們聞其聲、見其形后心情又怎樣？ ⑥理解后朗讀。 讓學(xué)生提出初讀時不懂的問題?！ 、僦该麑W(xué)生讀第二段。人山人海；潮來前江面的景象mdash?！ ∫螅哼吥x邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？ 學(xué)生應(yīng)弄懂，交代了觀潮的時間mdash?！ ∽x后學(xué)生逐一回答問題?！ “鍟??！ 。_概括段意。朗讀多種教學(xué)手段優(yōu)化組合?！ 。?）重點理解比喻句。引導(dǎo)學(xué)生重點理解好這一段。 教學(xué)結(jié)構(gòu)力求體現(xiàn)教為主導(dǎo)、生為主體、學(xué)為基礎(chǔ)、思為核心、lsquo?！队^潮》從聲、形、色三方面描繪贊美了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，形象鮮明，富于感染力。對于沒有見過的事物，又無類似經(jīng)歷可以借鑒，不僅給理解課文帶來障礙，也給展開想象造成困難?！ 。ㄒ唬┱n始，以聲激情誘趣?！ 『玫淖髌纺乜磁c朗朗地讀又與有音樂烘托伴奏的朗誦，對人的感官的刺激作用，帶給人的內(nèi)心體驗都是不同的。因此，需運用電教手段，聲像同步，視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，提供感知，發(fā)展情感，促進理解。有感情地誦讀既有助于理解課文，又能更好地受到感染。道rsquo?！ ⊥怀鲋攸c的方法： ?。?）理清作者觀察和表達的順序。 引導(dǎo)學(xué)生分清本體與喻體，即把什么比作什么，在理解的基礎(chǔ)上體會它們的作用，懂得這樣比的真正含義?！ ⒖础⑾?、說、讀有機結(jié)合?！ ?，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進朗讀?！ ∫晃辉H眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。根據(jù)回答板書錢
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