小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)之一-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③抓住主要內(nèi)容概括段意。 需討論明確下列問(wèn)題： ，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？ ?。俊 。窟@樣比，說(shuō)明了什么？ ，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲是怎樣的景象？ 這里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？ ，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的？ ??？剛看到大潮的樣子時(shí)，人們是什么心情？大潮越來(lái)越近時(shí)，人們聞其聲、見(jiàn)其形后心情又怎樣？ ?、蘩斫夂罄首x。 讓學(xué)生提出初讀時(shí)不懂的問(wèn)題?！ 、僦该麑W(xué)生讀第二段。人山人海；潮來(lái)前江面的景象mdash。 要求：邊默讀邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？ 學(xué)生應(yīng)弄懂，交代了觀潮的時(shí)間mdash?！ ∽x后學(xué)生逐一回答問(wèn)題?！ “鍟?。 ，正確概括段意。朗讀多種教學(xué)手段優(yōu)化組合?！ 。?）重點(diǎn)理解比喻句。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段?！ 〗虒W(xué)結(jié)構(gòu)力求體現(xiàn)教為主導(dǎo)、生為主體、學(xué)為基礎(chǔ)、思為核心、lsquo?！队^潮》從聲、形、色三方面描繪贊美了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，形象鮮明，富于感染力。對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，又無(wú)類似經(jīng)歷可以借鑒，不僅給理解課文帶來(lái)障礙，也給展開想象造成困難。 ?。ㄒ唬┱n始，以聲激情誘趣。 好的作品默默地看與朗朗地讀又與有音樂(lè)烘托伴奏的朗誦，對(duì)人的感官的刺激作用，帶給人的內(nèi)心體驗(yàn)都是不同的。因此，需運(yùn)用電教手段，聲像同步，視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，提供感知，發(fā)展情感，促進(jìn)理解。有感情地誦讀既有助于理解課文，又能更好地受到感染。道rsquo?！ ⊥怀鲋攸c(diǎn)的方法： （1）理清作者觀察和表達(dá)的順序?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生分清本體與喻體，即把什么比作什么，在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)它們的作用，懂得這樣比的真正含義?！ ⒖?、想、說(shuō)、讀有機(jī)結(jié)合。 ，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀?！ ∫晃辉H眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)。根據(jù)回答板書錢
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