幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道含反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 體會(huì)到了分享的美好，我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)合作堅(jiān)持不放棄，努力過(guò)后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。我考慮到了故事的延續(xù)性，覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。水里的月亮是白開水味道的?！ 〉诙翁剿??？墒?，小海龜還是夠不著?！ ⊥ㄟ^(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力?！ ∵\(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢（發(fā)現(xiàn)疊高。 ?。?）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮（啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試） ?。?）想一想：還能不能找到別的竅門 （3）在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。是冰冰的、涼涼的。學(xué)生的思維受水的局限，在他們的認(rèn)知里水就是沒有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚是吃不到月亮的，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的想象空間就變小了。希望這次的繪本課后能將分享和團(tuán)結(jié)的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開花。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時(shí)把分享的美
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