小學(xué)語文四年級教案——在情境中參與在實(shí)踐中創(chuàng)新——陶罐和鐵罐一課教學(xué)案例淺析-免費(fèi)閱讀
【正文】 在這樣的語文實(shí)踐中，學(xué)生的實(shí)際收獲會表現(xiàn)出相當(dāng)大的差異。小組角色合作mdash。語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源十分豐富。由于這樣設(shè)計聯(lián)系了生活實(shí)際，所以學(xué)生參與積極，表演投入，語言幽默而機(jī)智，例如當(dāng)鐵罐被大家說得氣消了，但死要面子，還不肯承認(rèn)錯誤時，一個演油瓶的同學(xué)這樣說到：鐵罐兄弟，我覺得做一個人，哦，不，做一個罐子（哄堂大笑），既要看到別人的長處和短處，更要正視自已的長處與短處，您說對嗎？鐵罐頻頻點(diǎn)頭，無話可說。教師在肯定學(xué)生發(fā)言的同時，請這幾位同學(xué)示范并問為什么這樣演?！ ≡诮o予學(xué)生充裕的練習(xí)時間的情況下，教師問：哪一組先來匯報？同學(xué)們紛紛舉手。作者告訴人們不能只看到自已的長處，而看不到自已的短處，也不能只看到別人的短處而看不到別人的長處這樣一個道理。然后討論如何才能演得好？教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)讀書：要演得好，首先讀書要有感情，要有感情就得全身心地投入，不但字字要入目、入心，而且臉上要有表情，手上要有動作，而后再讓學(xué)生分角色小組練習(xí)。然后請同學(xué)們作評委，讓上臺的小組匯報。學(xué)生紛紛走上講臺，自報角色。教者以課本劇的形式，利用角色效應(yīng)，采取生活再現(xiàn)、表演展示等多種手，創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐情境。那么
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