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【正文】 同時，對學(xué)生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，觀看一些圖片動畫，開闊學(xué)生視野，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。我們學(xué)生的素養(yǎng)就提高了四、小組的作用要充分發(fā)揮出來。三、上課過程中真正突出學(xué)生的主體地位。像這樣的課堂，今天還在繼續(xù)上演著這樣的悲劇。下面，結(jié)合我鄉(xiāng)的教學(xué)實踐做一個簡單分析：一、轉(zhuǎn)變觀念是創(chuàng)設(shè)有效課堂的前提。扎實在于細(xì)節(jié)教學(xué)細(xì)節(jié)影響教學(xué)效果。這里主要是指名師的價值取向，即用名師的視角、眼光去構(gòu)思課堂教學(xué)。第三篇：中學(xué)語文高效課堂研討會心得“中學(xué)語文有效課堂研討會”心得體會前兩天，有幸參加了**區(qū)中學(xué)語文有效課堂研討會，會上來自**區(qū)各個中學(xué)的語文組組長紛紛發(fā)言，教研室鄒主任對大家的發(fā)言進行了提煉總結(jié)，并對我們中學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)提出了更新、更高、更明確的要求，特別是區(qū)教育局副局長陳的講話，讓我們對語文學(xué)科肩負(fù)的責(zé)任使命，語文教師應(yīng)具備的各方面素質(zhì)，有了更深刻的領(lǐng)會，對接下來的教學(xué)活動具有指導(dǎo)性意義。因為“功夫在課外”，老師的任務(wù)更重了。二、讓賞識教育推動課堂的有效高效發(fā)展課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機會，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，為此課堂上，教師并沒限制學(xué)生發(fā)言的機會，大家可以主動爭取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。在此，通過全縣教師的共同研討，我也從中思考了教與學(xué)的關(guān)系，但也只是略知而矣。我們的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)無不想讓學(xué)生成為我們設(shè)計的課堂里的被主宰的演員。這是先學(xué)要求教師在做到的。比如：明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，對教與學(xué)的辯證關(guān)系等等，那接下來，我將談?wù)勎覀兡軓南葘W(xué)后教這個理論吸取的可用之處，以及我借鑒用于教學(xué)方面的想法。在這我談一點學(xué)習(xí)體會。而后教，則要求教師當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“扶手”。整個課堂都是被我們“計劃“好的。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會大膽嘗試去“先學(xué)后教”，讓我的課堂更精彩！第二篇：“高效課堂”研討會心得“高效課堂”研討會學(xué)習(xí)心得石橫中心小學(xué) 張政超本次“西片區(qū)高效課堂”研討活動，通過觀摩學(xué)習(xí)李秀珍老師的《長方體和正方體的表面積》、各位老師的評課議課以及教研室馬老師總結(jié)提升都使我受益匪淺。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績自然也就上來了。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的諸多收獲匯報如下：一、向名師學(xué)什么？教師要教會學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，首先自己就得是一個學(xué)習(xí)高手，把一些好的學(xué)科學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生快速成長，建立自信心，二者相符相成。①名師眼中的優(yōu)秀課堂：學(xué)科技能訓(xùn)練落到實處；思維、能力、情感落到實處；學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。例如小組討論，從同桌合作開始，給類知識點考察分工和規(guī)則明確，因為有分工才有責(zé)任，有責(zé)任才會有擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)才會有成長，交流時弱者先說，強者補充，教師及時評價和反饋；運用好教學(xué)中各種差異資源。新課程的改革如浪潮一樣涌來，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。倘若這樣實在是新課改的悲哀。有人會說：“新課改的確好，但我們的
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