【正文】 如擺臂時學（綠色圃中小學教育網(wǎng)）生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達到要求。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。教師一言一行非常重要，“身教重于言教”，教師在平時的教學中要嚴格要求自己。在教學中，面對這些難點，教師要降低運用難度，使學生易于做到。同時，還要有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。通過隊列隊形內(nèi)容的教學，使我更加明確了教師示范的重要性。我嘗試過很多方法，不知道是練習次數(shù)過多，還是學生煩了，方法都不太適合學生，總覺的教學效果不太理想。而由于隊列、隊形的練習是集體多人練習為主，所以在體育教學中，教師的示范尤為重要。這樣才能達到教學示范的目的和應有教學的效果。通過對教學中問題的解決，促使自己在教學之余，加強對新教學理論的學習，在平日的教學中多觀察，多思考，找出解決的辦法。對這項，我今后一定更引起重視。但是在教學中我卻發(fā)現(xiàn)，學生們基本的變換隊形、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺很差。隊形隊列教學反思10隊列隊形是學校體育教學的組成部分，在日常的集會、校會，以及表演、外出活動有著重要的作用。本課的授課對象是二年級的學生，他們年齡小，外加體育室外課干擾因素多，容易導致注意力不集中，活潑好動、興趣難持久、依賴性強、自我約束能力差。后來，我不斷地走近小朋友，了解小朋友，發(fā)現(xiàn)有些小朋友連左右都分不清，找到這個根源后，我把我的教學方法調(diào)整了。因為隊列隊形教學是體育教學內(nèi)容中不能缺少的一部分，只有完成好了隊列隊形的教學任務，才能更好地進行組織教學，所以這個教學任務就必須要完成。在教學組織和教學方法上，也應該采用形式多變的方法。隊列隊形練習是按照一定的隊形做協(xié)同一致的動作，通過隊列隊形練習有助于培養(yǎng)學生組織紀律性和集體主義精神，并能養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良作風，促進身體正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動作能力。通過隊列隊形的教學實踐，我深深體會到：老師在對低年級學生進行隊列隊形練習時必須要有足夠的耐心和細心，應多次反復地做示范，并在教學中對學生進行如何觀察老師的示范動作加以指導，使學生學會觀察；在示范位置上，教師也應考慮，應選擇一個使全體學生都能看的見的位置進行示范，這樣才能達到示范的目的和應有的效果；在教學組織和教學方法，也應采用多變的形式，因為隊列，隊形教學不是一兩節(jié)課就能學會和掌握，所以教師在教學中要多從教學形式上多加考慮，使學生有新鮮感，這樣，才能克服隊列、隊形練習的乏味，才能更好地激發(fā)學生學習的積極性和興趣，以達到練習最佳的效果；同時，也要給學生一定的練習時間，并結(jié)合學生的年齡特征和心理特點，創(chuàng)設(shè)出有助于學生自主學習、樂學的“情境”，讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，更進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和信心。但這種手和腳的動作的簡單重復，讓學生越練越?jīng)]勁，老師教起來也感心煩。這種模擬大雁飛行特點的隊形變換教學情境，既激發(fā)了學生的學習興趣，又較為順利的使學生們掌握了隊列隊形變化的教學內(nèi)容，并且潛移默化的滲透了團結(jié)協(xié)作的思想教育。通過一周的隊列隊形教學實踐，我深深體會到：老師在對中高年級學生進行隊列隊形復習時也必須要有足夠的耐心和細心，同時，也要給學生一定的練習時間，并結(jié)合學生的年齡特征和心理特點，創(chuàng)設(shè)出有助于學生自主學習、樂學的“情境”非常重要。但這種手和腳的動作的簡單重復，讓學生越練越?jīng)]勁，老師教起來也感心煩。經(jīng)過自己反復的實踐與嘗試，終于有了一點點突破，在教學中，我是這樣做的： 首先我讓小朋友認識自己的左手和右手，在上課教學原地三面轉(zhuǎn)法中，我先不要求小朋友轉(zhuǎn)動及腳的動作，只讓他們反復練習、認識自己的左腳和右腳，采用自喊口令練習、小組練習、集體練習，游戲練習等方法去鞏固，基本上全班在這種教學方法中95％左右的同學能熟練的指出自己的左腳和右腳。要求： 精 神 飽 滿；動 作 迅 速； 準備部分：熱身活動 基本部分： 隊列練習：稍息，立正，向右看齊，向前看。在本課教學中，課前我采用游戲做熱身運動，之后講授本節(jié)課要點隊列隊形（向左右后轉(zhuǎn)的）練習，之后采用聽音樂做放松動作放松身體，讓學生達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。如分組進行，每一小組都有小組長。并且在具體實踐活動中我也是深有感觸，往往幾個動作幾次練習之后，孩子們就把動作要領(lǐng)拋諸于腦后，“隨心所欲”的按照自己的習慣節(jié)奏來進行。 通過實踐，我體會到：在新課程理念下，必須依據(jù)學生心理特點和年齡特征，結(jié)合實際情況，創(chuàng)設(shè)出有助于學生自主學習的好方法。它能進一步發(fā)展學生思維能力，增強樂趣和自信心。一個活動下來，教學效果并不明顯，孩子們也沒有得到應有的趣味。每位學生都能體驗口令，使每一位學生都有講、做、練的機會，激發(fā)學生的練習興趣。 二、教學過程教學內(nèi)容：熱身游戲“湊數(shù)”；復習第九套廣播操；游戲 《辯左右》（原地） 隊列隊形向左、右、后轉(zhuǎn)； 教學任務：能分清左右前后方向，并能正確協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的動作。轉(zhuǎn)法練習：A、左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。此時，教給學生方法，向后轉(zhuǎn)往右手方向；向左轉(zhuǎn)往左手方向；向右轉(zhuǎn)往右手方向；經(jīng)過幾節(jié)課的練習與嘗試，除了個別同學外，基本上都能很正確地轉(zhuǎn)動。一周來，我也嘗試過很多方法，但對于個別固有習慣的學生效果不是很好。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，也更能進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和信心。隊列隊形練習是按照一定的隊形做協(xié)同一致的動作，通過隊列隊形練習有助于培養(yǎng)學生組織紀律性和集體主義精神，并能養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良作風，促進身體正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動作能力。我也嘗試過很多方法，但效果不是很好。隊形隊列教學反思7隊列、隊形的教學是體育課程基本活動內(nèi)容中較為單調(diào)枯燥的，按以前的教學方法一遍遍的走來走去練習，學生們?nèi)狈εd趣，也容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒。隊列隊形教學是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強課堂紀律的手段和方法。如分組進行練習，每一小組都有小組長；每一位學生都能替驗一下口令，使每一位學生都有講、做、練的機會，激發(fā)學生的練習興趣；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學生做的更好。隊列隊形教學內(nèi)容比較枯燥，尤其是原地踏步練習的教學中，要想使小朋友的動作協(xié)調(diào)一致，真是有一定的難度。第一先讓小朋友弄清楚身體的方位（左、右、前、后）；第二將原地踏步動作進行分解教學，即先練腳的動作，后練手的動作。但是好奇心強，模仿能力強，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較