【正文】 在機房實踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨立完成。在C18單元格輸入公式：=MIN(C3:C14)，然后拖填充柄至G18。對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。很多職業(yè)院校在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，兩極分化較為明顯。在機房實踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨立完成。單科最高最低分分別利用MA_和MIN()函數(shù)計算。二、充分利用多媒體教學(xué)，加強學(xué)生的感官效果例如在講解E_CEL20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。在今后的教學(xué)中，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂，更好的服務(wù)于教學(xué)。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對知識的一種渴望。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索......擴(kuò)展資料：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)心得體會《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)心得體會《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)心得體會1隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。同事相處感覺學(xué)生時代很美好，不僅僅是不需要去努力工作，而是在學(xué)生時代你可以有很好的同學(xué)，很好的朋友，大家相互噓寒問暖，不必勾心斗角。只有自己的知識和能力都在提升，相信自己總有一天會很勇敢的表現(xiàn)自己。很后悔自己當(dāng)時在學(xué)校為什么不多學(xué)一點，多練習(xí)一點。但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識。但大一并沒有相關(guān)計算機課程，更多的時候只能自學(xué)，在第一個學(xué)年結(jié)束后，為了自己知識的充實，也為了響應(yīng)學(xué)校計算機課程的改革的號召，我?guī)еn程相關(guān)的兩本教科書坐上了回家的火車，同時，也開始了一段并不一昧玩樂的大學(xué)第一個暑假。通過這種靈活方式加強學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。名次的計算是講解的難點，最好利用RANK函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進(jìn)行計算，如下圖。講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點點，而有的卻從未接觸過計算機。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識、嘗試性地應(yīng)用與實際的工作中。而社會實踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實踐，學(xué)生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。三、以鼓勵表揚為主，充分利用上機時間消化鞏固所學(xué)知識。單科最高最低分分別利用MAX和MIN()函數(shù)計算。例如在講解Excel 20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會2近年來，我國職業(yè)院校發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強是大部分職業(yè)院校學(xué)生存在的問題。因此，只要學(xué)生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學(xué)習(xí)、再發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)新，就能不斷發(fā)展。我便組織學(xué)生討論，結(jié)合學(xué)習(xí)過度共同探討，利用計算機可以做一些什么事?又決定做些什么事?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何上好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課?讓每位同學(xué)通過這個課程的學(xué)習(xí)后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機基礎(chǔ)教師要思考的。以下是結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，在20xx年20xx年第一學(xué)期的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學(xué)中的一點心得:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的動力和源泉。我鼓勵和支持學(xué)生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學(xué)科的作業(yè)、做實驗或進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)等等。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機的水平也參差不齊，有的已經(jīng)非常熟練，而有的卻從未接觸過計算機。對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。具體分析如下：展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)Excel單元格格式化設(shè)置的問題。在C17單元格輸入公式：=MAX(C3:C14)，然后拖填充柄至G17。在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時間布置上機作業(yè)，使他們有時間先動腦筋思考。熟能生巧word作為文字操作專家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，就多了份人情世故。經(jīng)過這段實習(xí)，我有些慌張，我意識到自己并不成熟，并沒有做好將要走上社會的準(zhǔn)備工作。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出CPU等同大腦的`重要地位。利用SUM求和函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計算。這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用，講解RANK函數(shù)的每個參數(shù)含義。以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。翻開主教材的第一節(jié)，我不禁有點傻眼，和我想象中的第一節(jié)不一樣，它不是什么我們會、卻不精通的軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)(受大一專業(yè)課教材的影響)，而是在我的觀念世界里地球人都能做到的電腦開機，雖很意外可我還是認(rèn)認(rèn)真真的看了相關(guān)內(nèi)容，也完成了實驗要求。其實對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但經(jīng)過多日的計算機自學(xué)，我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說在學(xué)習(xí)中，我大飽眼福，大開眼界。因此，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，爭取做一個合格的當(dāng)代大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人?？傇诤蠡谝矝]有用，只能自己去努力學(xué)習(xí)。上學(xué)的時候大家都說，能珍惜現(xiàn)在的日子就好好珍惜。我感覺這里才真的有純潔的友誼。實習(xí)的同時也讓我了解到了自己的不足,我會繼續(xù)努力,完善自我。有比較，才有鑒別容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。通過九天的