幼兒園大班科學(xué)教案環(huán)保小衛(wèi)士-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、提問時(shí)教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以后就應(yīng)該放開了讓幼兒回答，不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問題，限制幼兒的思維。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注?！ 《?、活動(dòng)準(zhǔn)備 課前請幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。幼兒園大班科學(xué)教案《環(huán)保小衛(wèi)士》 大班科學(xué)活動(dòng)教案《環(huán)保小衛(wèi)士》 幼兒園大班科學(xué)教案：環(huán)保小衛(wèi)士 設(shè)計(jì)意圖： 最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。 幼兒自己拍攝的照片。我們緊緊抓住這一興趣點(diǎn)，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng)，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。另外活動(dòng)中教師對幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)該每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由教師來引領(lǐng)，而是請小朋友說出自己的愿望，由此自然推動(dòng)每個(gè)
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