愛崗敬業(yè)，樂于奉獻-免費閱讀
【正文】 她注重加強法紀條規(guī)、業(yè)務(wù)規(guī)章、職業(yè)操守、禁止性規(guī)定等內(nèi)容的學(xué)習。貸款發(fā)放后，按規(guī)范要求對企業(yè)進行跟蹤管理，確保信貸資金的安全有效。參加工作以來，她兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實實做人，以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，全心全意為人民服務(wù)，取得了優(yōu)異成績，先后6次被評為市級“先進個人”，5次被評“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號，所負責的營業(yè)部財務(wù)會計部先后8次被市分行評為財會工作“先進單位”，2009年營業(yè)部信貸管理工作被省分行評為先進單位。為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。3年 后，孔榮小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。愛崗敬業(yè)——甘為人梯，樂于奉獻從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動就是一種奉獻。當代蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，在長期的教育實踐中辛勤耕耘，不斷探索和總結(jié)，一生寫了40多本專著、600多篇論文，3700多份觀察（學(xué)生）日記，為人類的教育事業(yè)留下了寶貴的精神財富?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠?！狈旁谏鐣髁x建設(shè)的大背景下，就是每個人社會責任感的具體化。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，一個人有生存的需要、自尊的需要、自我實現(xiàn)和發(fā)展的需要。我相信通過不斷深化“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻”理念，我們將以更加飽滿的熱情，更加精湛的服務(wù)技能，更加完善的服務(wù)質(zhì)量為賓客提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，把微笑溶入服務(wù)，把主動注入服務(wù)?？拼缶频陮ⅰ扒趭^、敬業(yè)、忠誠、主動”這八個富于哲理的文字作為酒店精神，他便與員工銘記在心，時時激勵著自己。我們每天都要接觸一張張陌生的面孔，有著不同的身份，不同的性格，所以每天保持著笑容去工作。2014322第二篇：愛崗敬業(yè)樂于奉獻愛崗敬業(yè)樂于奉獻愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的工作，用一種嚴肅的心態(tài)去對待自己的工作。事實上，只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上做出一些成就來，也才能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻來。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在我們國家，如果大大小小的公務(wù)員、企事業(yè)單位職工、私營企業(yè)主、個體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。如何理解愛崗敬業(yè)呢？仁者見仁，智者見智。愚以為，愛崗敬業(yè)作為最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。應(yīng)該說，一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。我是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。焦裕祿、孔繁森、沈浩等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民的；鄧亞萍之所以成為乒壇皇后，就是因為她執(zhí)著于自己的這份事業(yè)；“雜交水稻之父”之所以不輟耕耘，是因為很多饑餓的人需要他；當山區(qū)的人們被病魔纏身時，居馬泰不辭千山萬水奔波于四鄰八鄉(xiāng)，解除了一個個病人的痛苦，給他們帶來了福音，自己既是積勞成疾，也無怨無悔；劉盛蘭老人風燭殘年，他完全可以為自己享度晚年多操點心，但他卻堅持“拾荒助學(xué)子”而名揚天下；懸崖邊上的護夢人格桑德吉，寧可放棄優(yōu)裕的工作環(huán)境，堅守邊遠山區(qū)教育十幾年，用自己的青春點亮了整個山區(qū)的燈光。樂于奉獻就是用一種奉獻的心去對待自己的工作，把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進；這就是愛崗敬業(yè)的真實表現(xiàn)。樂于奉獻，對于我們來說要做到以酒店為家，每位員工都為這個家奉獻自己的光和熱。開創(chuàng)科大酒店美好的明天！第三篇：愛崗敬業(yè) 樂于奉獻愛崗敬業(yè) 樂于奉獻黨的十八大報告用24字囊括了社會主義核心價值觀，對我們每一個公民來說，如何更好地履行公民責任，為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的國家貢獻自己的一份力量，“敬業(yè)”兩字給出了最好的答案。一份職業(yè)，一個工作崗位，就是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)性環(huán)境空間和展示平臺。雖然大家分工各有不同，職位各有高低，但只有愛崗敬業(yè)，全身心投入到本職工作中，無私奉獻，才能為自己創(chuàng)造更美好的未來，也為家庭、社會、國家建設(shè)出力。其核心無不指向教師職業(yè)道德的“基石”——“ 愛崗敬業(yè)”?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。江蘇南通師范的附屬小學(xué)李吉林老師，五十余年堅守在小學(xué)教育的崗位上，在二十多年的教育實踐的基礎(chǔ)上，選準了一個課題，又用了30年的時間孜孜不倦地進行研究和探索，不放棄，不見異思遷，不斷深入，不斷提高，終于攀登到一個輝煌的高度——創(chuàng)立了情境教育。甘為人梯，樂于奉獻，意味著“捧著一顆心來”，意味著“愿為飛絮衣天下”，意
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