【正文】 沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。什么是學(xué)習(xí)型家庭，我們認(rèn)為：一是家庭成員人人都熱愛學(xué)習(xí)，共同經(jīng)營家庭文化、創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛、培養(yǎng)家庭共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣、建立共識與價值觀，通過家人學(xué)習(xí)的過程與成果回饋，與家人共同分享、彼此互動而實現(xiàn)成長，進(jìn)而提升家庭生活教育水準(zhǔn)。我們還要重視家庭的非智力投資，因為檢驗學(xué)習(xí)的效果不僅僅是看知識獲取多少，也要看家庭每一個成員的潛能開發(fā)多少，創(chuàng)新能力培養(yǎng)多少；更要看人格健全多少，思想境界提升多少。A總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵是我們的家長。但對“嚴(yán)格”兩個字存在著理解上的誤區(qū)——“棍棒下出孝子”，這是一種將孩子當(dāng)作自己的私有財產(chǎn)的想法。A 期望的歸宿應(yīng)該是看孩子能否承擔(dān)起父母的期望，父母的期望只有化為孩子自己的愿望和興趣，才可能是合理的有效的。學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式既有個人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。A4）什么時間學(xué)。學(xué)習(xí)型家庭的目標(biāo)是提高家庭成員的自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展，扮演好不同的社會角色。首先，家庭環(huán)境的布置，也就是學(xué)習(xí)型家庭的硬件條件，如書房、書桌、訂閱報刊雜志、一定量的藏書等等。家庭的可持續(xù)發(fā)展離不開創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的目的是為了創(chuàng)新。A“學(xué)習(xí)型家庭”的概念，出自于“學(xué)習(xí)型組織”的理念，從學(xué)習(xí)化社會、學(xué)習(xí)化城市到學(xué)習(xí)化社區(qū)，學(xué)習(xí)型家庭是學(xué)習(xí)型組織中最基本單位。未來家庭的幸福，不僅是物質(zhì)財富的充裕，還有家庭成員心靈的豐富和共同的精神追求所維系的高尚情感。個性的完善、精神的豐富、創(chuàng)造潛力的開發(fā)使人享有高品位的生活，這也要通過學(xué)習(xí)才能達(dá)到。在復(fù)雜多樣的社會生活中，父母要學(xué)會及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，應(yīng)付各種困境，并及時及景地教育孩子正確認(rèn)識困難，堅強(qiáng)應(yīng)付困難，及時排除孩子的不良情緒，預(yù)防精神疾病產(chǎn)生，促進(jìn)其人格健全地發(fā)展。家長要增強(qiáng)責(zé)任感，樹立為國教子的觀念。在家庭中父子、母子、婆媳之間要多溝通，晚輩要尊敬長輩，多關(guān)心、多照顧。一個人成長不是取決于智商，而是取決于情商。三是要加大智力投入，提升學(xué)習(xí)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 營造孩子成長環(huán)境學(xué)習(xí)型家庭是指通過營造濃郁的文化教育氛圍和條件，充分調(diào)動家庭成員學(xué)習(xí)的興趣和主動性而建立起來的一種開放的、民主的、創(chuàng)新的并能堅持終身學(xué)習(xí)的家庭。A那么，如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭呢？首先，家庭是孩子走向社會的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)生活技能的主要場所，但決不是孩子的“第二課堂”。第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭事項 醫(yī)院檢查 戶口,兩證 做酒完成時間21 世紀(jì)是信息的時代,教育的世紀(jì), 已成為世界各國進(jìn)入 21 ,一切教育的第一場所—家庭,更應(yīng)適應(yīng) 社會發(fā)展的要求,.學(xué)習(xí)型家庭,是指這樣一種家庭,即家長有意識地在自己家庭中營造一種健康, 積極的良好學(xué)習(xí)氛圍,通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗與獲得,引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)行為引 起注意,模仿,嘗試,體驗,有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而使孩子實現(xiàn)品德 : 一,在家庭教育中滲透智育因素,通過基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)提高孩 , 就必須掌握必要的直接經(jīng)驗和間接 ,知識文化體系以及相應(yīng)的基本能力構(gòu) 成, ,父母應(yīng)該重視加強(qiáng)自身的知 識學(xué)習(xí)和積累, 通過專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí), 在家庭中營造一個好學(xué), 樂學(xué), 常學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶,摒除孩子的厭 學(xué)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,針對孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難,從自身做起,教育孩子敢于向父母質(zhì)疑,向老師質(zhì)疑,向書 本質(zhì)疑,促進(jìn) 孩子個性全面和諧地發(fā)展,人 的智力包括七種不同類型:語言天賦智能,邏輯數(shù)學(xué)能力,空間感知能力,音樂 天賦智能,身體運(yùn)動天賦, 全部七種智能,從孩 子的個性特征出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的家庭教育環(huán)境和條件,讓每個孩子都能找到自己 ,科學(xué)的價值觀和人 才觀,明白人才有多種類型,不只是一味地要求孩子學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,要善于發(fā)現(xiàn) 孩子的閃光點(diǎn),發(fā)掘孩子的愛好與才能所長,因材施教,揚(yáng)長避短,發(fā)揮孩子的 長處,不把自己的意志強(qiáng)加給孩子,不人為 地制造“學(xué)習(xí)機(jī)器”,“練琴機(jī)器”.二,以心理健康教育為依托,更 ,不只是體質(zhì)健康,從內(nèi)部來說,應(yīng)該各 項機(jī)能健全,人格結(jié)構(gòu)完整,能用正當(dāng)手段滿足自己的基本需要。家庭成員如何以各種方式從事家庭的學(xué)習(xí)活動？◇家庭共讀一本書◇家庭會議◇欣賞評論電視片◇參觀旅游◇公益活動◇社區(qū)聯(lián)誼◇觀賞音樂會、戲劇◇休閑活動◇游山玩水◇親子活動……家庭的學(xué)習(xí)資源在哪里？◇圖書館◇書城、新華書店◇社區(qū)活動◇老年大學(xué)◇電子媒體——電視、廣播、電影◇平面媒體——報紙、雜志◇電腦網(wǎng)絡(luò)◇研討會◇討論、演講◇家長學(xué)校怎樣營造學(xué)習(xí)環(huán)境？◇增加家庭文化投入，不斷添置學(xué)習(xí)用品和提高讀書量◇學(xué)會傾聽、溝通和分享的習(xí)慣◇合理配置家庭共同學(xué)習(xí)時間◇給家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，學(xué)會傾聽家人不同的見解◇家人共同擬訂學(xué)習(xí)小、主題，定期討論交流，分享◇學(xué)會欣賞家人的優(yōu)點(diǎn)與長處◇以獎勵的方式鼓勵接頭成員對共同學(xué)習(xí)的參與◇尋找共同關(guān)心的話題◇養(yǎng)成經(jīng)常與家人交換信息，交流心理、分享學(xué)習(xí)上、成果的習(xí)慣1創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭與公民道德建設(shè)有什么關(guān)系？公民道德包括：社會公德、職業(yè)道德與家庭美德。提高家庭生活的文化含量，達(dá)到每個家庭成員的自我改變、自我完善、相互溝通、共同分享，一起成長。我認(rèn)為作為父母，除了要為孩子營造在家讀書學(xué)習(xí)的良好環(huán)境外，更重要的是家長必須以身作則，善于學(xué)習(xí)，善于交流，言傳身教，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)對各種事物的分辨能力，與孩子一道，共同營造一種溫馨和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，才能最終得到豐碩的成果。我們家只要有一人有一本好書就會推薦給其他兩人共同讀一下，并形成一個習(xí)慣：每讀完一本書后就進(jìn)行一次相互的交流討論。追求開放的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式是開放式。因此，家長更應(yīng)該調(diào)整觀念，避免進(jìn)入關(guān)切的誤區(qū)。孩子在非理性階段，表揚(yáng)和懲罰的方法都是不可缺少的。因為一旦期望落空，巨大的付出得不到回報，那種失落的打擊常常是致命的。另外，父母要清晰認(rèn)識到家庭環(huán)境是孩子成長的第一環(huán)境，它長期地，持續(xù)不斷地，潛移默化地，每時每刻地影響著子輩的發(fā)展。利用子女生活環(huán)境，如家庭、學(xué)校、社會環(huán)境中客觀的影響作用和自覺的教育因素進(jìn)行溝通交流，從而培養(yǎng)子女豐富的情感。有些父母要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，而自己卻從不讀書看報，把業(yè)余時間全部泡在“酒場”甚至“賭場”上；有些父母總覺得是孩子大了不聽管了，孩子要么明著對抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長什么也插不上手。一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的前提在現(xiàn)代家庭中，父母不是知識的權(quán)威，不是永恒的教育者，而是子女共同學(xué)習(xí)的伙伴，是孩子成長的引導(dǎo)者，欣賞者，支持者和合作者。四是以情育情。我是教師經(jīng)常和孩子一起到昌樂路文化市場去買書，孩子每當(dāng)讀到精彩的文章時，我和她爸爸就會相互傳閱，全家人應(yīng)付在一起熱烈討論。在不斷引導(dǎo)孩子的過程中，隨著孩子的成長，還要注意修正或調(diào)整原定的期望目標(biāo)。”關(guān)切的誤區(qū)過分關(guān)切是代溝形成的一個重要原因。不同階段家庭成員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一