漢語(yǔ)言文學(xué)-免費(fèi)閱讀
【正文】 做到專帳管理，每天對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)行實(shí)名制發(fā)放，并由學(xué)生簽字，每周匯集成冊(cè)入檔，真正做到日清，月結(jié)，配合做好上級(jí)的檢查、審計(jì)工作和校務(wù)公開。學(xué)校明確了專人保管和驗(yàn)收人員，對(duì)每次采購(gòu)的食品進(jìn)行驗(yàn)收登記后由保管人員保管，發(fā)現(xiàn)異常食品拒絕接收。本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為71學(xué)分。其次要勤于思敏于行，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。事實(shí)上很多新專業(yè)如新聞、廣告、文秘，甚至公共管理基本上都是從漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專業(yè)發(fā)展而來的。以就業(yè)的觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)改革，就必須講求專業(yè)的實(shí)用性，只有這樣學(xué)生才能在社會(huì)上立足。為此，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)在于：所培養(yǎng)的學(xué)生主要是從事人的工作的，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；教學(xué)不體現(xiàn)在應(yīng)用性，而是體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)觀念與精神取向的影響上；不注意直接創(chuàng)造可以計(jì)量的經(jīng)濟(jì)效益，而在于創(chuàng)造無法用數(shù)字統(tǒng)計(jì)出來的社會(huì)效益等。 論《圍城》中方鴻漸的形象 [2008819 20:49:33] [1]論蘇軾對(duì)宋詞的開拓與創(chuàng)新 [2008819 20:49:33] [0]論《史記》中人物形象塑造 [2008819 20:49:33] [1]激發(fā)學(xué)生寫作興趣的策略 [2008819 20:49:33] [1][2008819 20:49:33] [1]論《三國(guó)演義》的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫 [2008819 20:49:33] [1]論《水滸傳》的藝術(shù)成就 [2008819 20:49:33] [1]美與丑——論雨果的《巴黎圣母院》 [2008819 20:49:33] [1]評(píng)陳凱歌《霸王別姬》的藝術(shù)風(fēng)格 [2008819 20:49:33] [1]淺析余華小說的“回歸” [2008819 20:49:33] [1]淺析《紅樓夢(mèng)》中妙玉的性格與愛情 [2008819 20:49:33] [1]淺談新課程背景下語(yǔ)文教學(xué)改革中的問題及策略 [2008819 20:49:33] [1][2008819 20:49:33] [0]課堂教學(xué)藝術(shù)提問探索 [2008819 20:49:33] [1]語(yǔ)文教育與學(xué)生個(gè)性發(fā)展 [2008819 20:49:33] [1]淺議魯迅《傷逝》中愛情失敗的原因 [2008819 20:49:33] [1]淺談毛澤東詩(shī)詞的語(yǔ)言特色 [2008819 20:49:33] [1]女性宿命的自我審視——90年代女性文學(xué)創(chuàng)作主題探析 [2008819 20:49:33] [0]淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) [2008819 20:49:33] [0]試論語(yǔ)境在言語(yǔ)交際中的制約功能 [2008819 20:49:33] [1][2008819 20:49:33] [1]論《水滸傳》中女性形象 [2008819 20:49:33] [1]論李白和他的山水詩(shī) [2008819 20:49:33] [1]漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法研究 [2008819 20:49:33] [1]試論老舍都市小說的審美風(fēng)格 [2008819 20:49:33] [1]論《詩(shī)經(jīng)》的文化精神 [2008819 20:49:33] [1]淺談《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》 [2008819 20:49:33] [0]淺談朱自清《背影》的藝術(shù)成就 [2008819 20:49:33] [0][2008819 20:49:33] [1]論艾青的新詩(shī) [2008819 20:49:33] [1]漫談李清照和她的詞 [2008819 20:49:33] [0] 【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)言文學(xué)；專業(yè)人才；教學(xué)探討漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)很難和一些實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，如工程、建筑、醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)等一樣獲得準(zhǔn)確的職業(yè)定位，更是很難直接和應(yīng)用型人才掛鉤。從現(xiàn)實(shí)意義來看，從實(shí)用性的角度指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)注意：，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。本文強(qiáng)調(diào)：，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。因此漢語(yǔ)言教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建［3］。本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：能正確理解和掌握馬克思主義關(guān)于語(yǔ)言、文學(xué)的基本原理，能較扎實(shí)地掌握漢語(yǔ)和文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)并具有相鄰學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強(qiáng)的文學(xué)分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻(xiàn)，具有一定的科研能力和實(shí)際工作能力。學(xué)校認(rèn)
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