【正文】 同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。實踐結(jié)果：最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學的一個術(shù)語。他們常常逼著孩子看書，卻不知道孩子是充滿想象力的，是好玩的，這種天生的愛好是不能扼殺的。小妮是一個十分容易相處的人，但是她很懶散，很貪玩。了解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就小妮進行了交流，通過與她的聊天我知道其實小妮也很希望自己能把學習弄好，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，進而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措。小結(jié)： 耐心，寬容，關(guān)心，責任，友善。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他們負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。然而當告別了教學職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……我的學生是兩個高一的男孩和初三的女孩，兩個男孩都比較內(nèi)向，成績處于中下游，而我要幫他們復習一遍高一的知識，為步入高二做好準備；女孩比較活潑聰明，我的任務(wù)是幫她重溫初中的知識，以便順利進入重點高中。當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀。這就是我家教的效果。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了。為了使學生能夠更好的學習，得到更高的學習效率，我主動跟學生家長說應(yīng)該降低學生的學習強度，由一天的3小時降低到2個小時，給學生一些自由支配時間。我在講解過程中注重運用例子，通過舉例，把復雜的題型知識簡單化，把枯燥的概念知識點具體化，使學生更容易接受知識。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經(jīng)了解到他對課程編排已經(jīng)有了一定的認識和了解。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了應(yīng)該充分利用他的物理教材。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。了解到這一特殊性，我特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學方面的心理資料，從而也找到了相應(yīng)的對措。為了有個充分的準備，我還到一些書店看了一段時間的書，大概了溫習了一下中學的基礎(chǔ)知識，有時候還會練習著講一些內(nèi)容，然后錄下來自己聽聽，以便對不足的地方做進一步的修改。關(guān)鍵詞：暑期家教 準備工作 工作流程 感想與體會 實踐對象:一名八年級學生實踐目的：對該生八年級下學期所學知識檢測，了解他掌握的情況輔導完成暑假作業(yè)，并使其對九年級課程有一定基礎(chǔ)一、暑期家教前的一些準備工作對于教書育人而言，我不是很熟悉，不具備教學經(jīng)驗。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。她們總是說她們不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是她們的懶惰。她們家長衷心地謝謝我，笑了笑，我也開心地笑了笑?實踐總結(jié)：當然，在教學過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的生的需求，我總結(jié)出來了四點：在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓學生在以后的考試中，成績有所提高。第三，勞逸結(jié)合才是學習的最佳狀態(tài)。第二，挑選重點重點單元進行詳解，著重語法點，因為從她們的試卷可以看出，語法占相當大的份量。而且，黨中央高度重視大學生的暑期社會實踐活動。知識猶如人體血液，缺少了血液，身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。兩個小時的時間很快的結(jié)束了。這一次課都在講解非謂語的寫法，如，being held 其中穿插了很多重點詞語的用法，如avoid, consider, pretend, in order to, so as to等。我發(fā)現(xiàn)學習中，小楊舉例子的時候謂語動詞的形式很容易出現(xiàn)錯誤，所以我覺得第四節(jié)課應(yīng)該學習主謂一致。她很容易就明白了。根據(jù)這份試卷，小楊的單詞量是比較豐富的，在語法方面還沒有入門，這跟學校老師沒有系統(tǒng)的講解有關(guān)，作文中所用的句子結(jié)構(gòu)簡單，幾乎沒有復合語句，文中語法錯誤很多。她是個很聰明的孩子，上課的時候聽講認真，考試成績還不錯，在學習上是比較有天賦的，但是比較貪玩兒。由于去年夏天國慶方陣的訓練，這個夏天成了我大學以來的第一個暑期。這次我的暑期社會實踐的內(nèi)容是給一位即將步入高中的女孩做英語家教，下面是我的實踐總結(jié)。為了給小楊量制定個性化的指導方案，我事先出了一份考察知識儲備的考卷。我說高中的老師和初中老師是一樣的，無論是學習上還是生活上的問題，只要向老師尋求幫助，老師們一定會盡力去幫的，不一樣的是你們，你們長大了，好多雞毛蒜皮的小事兒就不會跟老師說了，因為自己就能解決。這兩個小時安排得很緊，之后她拿著以前做過的卷子問了我?guī)椎李}，還讓我看了她的同學錄，給我講她的同學們，今天的學習就結(jié)束了。其實在活躍的氣氛中對記憶更有利。這次課主要都是我在講，小楊并沒有嫌我講的太多，她也很高興能一次學這么多。首先我給小楊寫了幾個句子，通過這幾個句子復習以前學過的內(nèi)容，如，Cold and tired, Maria, a poor girl, went to sleep, hoping to wake up the next morning with Santa standing beside 、現(xiàn)在分詞、with結(jié)構(gòu)和獨立主格。我從中也感悟了很多，下面就我這次暑期社會實踐的心得做一總結(jié)。本文首先講述了我在暑期家教之前的準備工作，然后按照自己暑期家教的流程做詳細敘述，最后闡述了自己暑期家教的感想與體會。一個月的教學提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也都進步很大。通過幾天輔導，我也看出她們的缺陷，不難看出她們真的不懂怎么用時態(tài)，什么是疑問句、反意句、否定句，這也正是她們考試失分最嚴重的部分。由于時間短和家長要求只是對知識做系統(tǒng)了解式學習，對學習深度要求不高，所以進程比較快，基本上是一天1—2單元。另外學生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層責任和學次。平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。第三篇：暑期家教實踐報告暑期家教實踐報告（安徽農(nóng)業(yè)大學，園藝學院08設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程，任偉，9棟326，5784891）摘要：本文通過自己在暑期做家教的實踐活動，深切地體會到：為什么人們總是稱贊一個有責任心的老師為“辛勤的園丁、最值得尊敬的人、最可愛的人”。同時，我也通過我的學生了解到該生學校的一些情況，這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學生進行了交流。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問題。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵他去學習，俗話說：“興趣是最好的老師”。如果時間到了，他家沒人，我就多呆一會兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關(guān)系。三、我在暑期家教過程中的感想與體會接下來的為期兩個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。當準備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。事實表明正是如此，他