【正文】 在這里我增長了知識，忘記了辛苦。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。書到用時方恨少，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。因此讀背是自悟的前提和基礎。培養(yǎng)學生的語文 素養(yǎng)才是語文 教學返璞歸真的要義所在。通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識，并且鼓勵學生的自我認識?！皣唷睂W習使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。拓展課堂容量，將學生的視野從課內(nèi)引向課外，從一篇文章引向一本書，加大閱讀量。因此讀背是自悟的前提和基礎。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，向我們介紹了先進的教研經(jīng)驗。總之，這次培訓讓我受益匪淺，感謝北京大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！在此也感謝我們的輔導員的辛勤付出。二、認真鉆研教材，走進語文課堂，學習語文、享受語文的感情色彩 我們要使學生走進課堂，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運用我們的教學情感和教學專業(yè)化，才能更好地引領學生“走進語文帶給我們美感的情境之中”！三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。就像何校長強調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。陳校長在關于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學中應該要春風化雨，以平和的心態(tài)對待學生的表現(xiàn)，在和學生相處時要嚴于律己，擔起育人的內(nèi)在職責；寬以待人，友善的對待學生，不挖苦諷刺學生，在教育學生時，應該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學效果收到事半功倍的作用。沒有一絲專家的架子，謙和、耐心、真誠，讓我認識了什么才是真正的大家。短短的十五天培訓讓我從迷霧中走出。結(jié)業(yè)之際靜下心來梳理，此次培訓給我感受最深的主要有以下幾點：一、更新了語文教育的理念多年來，我們已經(jīng)習慣了重文本內(nèi)容分析、重思想情感領悟的語文教學思路。今后作為培訓機構(gòu)培訓者教師，我將會學以致用，結(jié)合我市區(qū)的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！此次培訓讓我有收獲和思考，這些收獲不僅來自專家的講座，也有來自同五班全體學員之間的信息交流和平臺互動。四、更新了培訓管理理念，解決了心中的疑難問題通過此次學習，自己過去習慣的舊的培訓管理模式，注重思想情感領悟的教學管理思路，本次“國培”讓我改變了培訓管理理念。師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。三、注重師德修養(yǎng)，強調(diào)班主任具有的品質(zhì)馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師應該具有良好的師德修養(yǎng)。我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學習和行動——教師培訓發(fā)展的新取向》、焦建利教授《技術支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。尤其是緊張而有序的遠程培訓學習。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，以后我會將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，以取得好的效果。在此次國培學習中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。理清自己的思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在講學中，要“以人為本”作為教學中心的思想，發(fā)展學生的全面性，讓學生主動去學習，學會學習，并形成正確的價值觀，而不僅僅只是學習成績這一個方面注重。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。最具體的體現(xiàn)。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。國培學習心得3通過一段時間的學習我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。什么是課題？為什么要做課題？做課題需要哪些步驟？采用什么方法做課題……圍繞這些問題，楊衛(wèi)東老師用詼諧幽默的語言耐心講解課題的含義，選題、立項、開題、研究方法、研究流程、結(jié)題鑒定等方面的知識，令廣大學員豁然開朗。課題只有達到“虎頭、豬肚、豹尾”的境界，才能稱之為“上乘之作”。教法學法僅需陳述最重要最核心的即可，且應結(jié)合后續(xù)具體的教學活動予以說明。本次研修的三個科目分別分了三個小組共九個小組。集體商討如何編寫導學案，并著手準備編寫導學案。我的學科導師郭竹葉老師的教學從設計到實施不但關注教材的邏輯關系，更能夠基于學生，基于他們的已有知識經(jīng)驗和學習狀態(tài)靈活推進自己教學路徑，教學技術嫻熟，課堂駕馭純熟。一、研修項目概況：本次外出參與的是國培計劃（20xx）陜西省青年優(yōu)秀教師“浸入式”研修項目，該項目是通過省內(nèi)邀標方式，遴選城市優(yōu)質(zhì)中小學，采取短期集中研修方式，在農(nóng)村中小學主干學科遴選一部分教師到城市優(yōu)質(zhì)中小學采用全天候體驗、浸泡方式，“師傅帶徒弟、一對一”在校跟班培訓，觀摩學校的管理、教學、教學設施配置、校園文化建設等。我們不少的音樂教師在教學中會遇到這樣的尷尬場面，學生唱課本歌曲時如同嚼蠟，而唱流行歌曲時是興致勃勃、有滋有味。當然興趣和愛好的培養(yǎng)不是指一般性的接觸，而是通過正確的音樂教育逐步建立起對高雅、健康藝術的興趣和愛好。自課堂上我們要尊重、關善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短學生與老師之間的心靈差距，培養(yǎng)學生的自信心。因為學生愿意去表現(xiàn)，思維開拓了，活動的時候大家都動起來了，好展開了，音樂課效果也就隨之有所體現(xiàn)。這樣才可能激發(fā)學生的原動力，最大限度地把他們創(chuàng)造思維的潛能發(fā)揮出來。我克服生活與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習。文藝晚會演出后，要做好以下工作： 好演出場所的清理工作，避免各種安全隱患，如觀眾是否完全離場、水電是否關閉等。⑥做好演出場地的安全檢查、設施設備的裝備。在確定正式節(jié)目后，要設計制作好節(jié)目單。如迎接新年到來的 “元旦文藝晚會”，應該既要回顧過去一年的成績，還要喜迎新年的到來，可以“收獲”、“鐘聲”、“邁向輝煌”等為主題；歡送畢業(yè)生的“畢業(yè)晚會”，要突出學生順利完成學業(yè)的喜悅和對未來憧憬，深情表達對母校的留念之情，可以“再創(chuàng)輝煌”、“一路走好”等為主題；紀念五四或七一的文藝晚會，要突出愛國的主題，可以“青春之歌”、“紅旗頌”等為主題。我們應該結(jié)合教學的實際，索性嘗試采集部分流行歌曲，作為教學資源，把它引用到音樂課教學之中。三． 從同學們喜歡的流行音樂中來提高學生的音樂素質(zhì)現(xiàn)在的學生特別是中學生，在生活中非常的喜歡流行音樂。如果反之，教師和學生之間有很大的距離，甚至關系不融洽，學生就會對這門課沒有興趣。所以我認為，如何提高學生的學習興趣，是值得我們音樂教師探索的一個問題。所以，在上欣賞課的時候，教師應該讓學生根據(jù)自己對音樂的體驗，去理解音樂的內(nèi)容，體會意境，教師有意識的啟發(fā)學生探索問題。最后是蔡老師的精彩講座關于《中國學前教育發(fā)展的歷程》，讓我深感國家對學前教育的重視，知道了很多關于學前教育的法規(guī)和今后應該前進的方向，同時也提醒著我們要不斷的學習和充實自己，提升自己的專業(yè)文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。他說，有效的教學活動必須通過有效的教學方式來實現(xiàn)。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領我們參加的破冰活動使我們同學之間很快熟悉。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。第一天下午岳口幼兒園的張淼老師給我們帶來了一節(jié)精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學習。因此在音樂課教學中要充分調(diào)動學生們的自覺性，主動性，使其積極地參與到教學過程。另一方面也充分體現(xiàn)了學生的主體地位。興趣是一種學習的需要，是推動學生學習的一種內(nèi)部動力，是熱愛音樂產(chǎn)生強烈求知欲的基礎，如何激發(fā)學生的學習興趣途徑也是非常多的，例如：㈠有些學生時因為喜歡某個老師而喜歡這位老師的學科的，作為一名音樂教師，我認為因該用愛心去感染學生，用技藝去吸引學生。這同時也是音樂學科與其它學科的區(qū)別所在，因此激發(fā)學生對音樂的興趣逐漸培養(yǎng)學生的音樂情感，是基礎教育階段音樂教育的重要任務，也是終身教育在音樂教育中的最好體現(xiàn)。因此在教材中流行歌曲是很少見的。怎樣策劃一臺文藝晚會？文藝晚會是一項綜合性的活動，既要對晚會的節(jié)目、形式等提前策劃安排，還要加強晚會進程的指導，活動組織要求高，難度較大，準備周期較長。認真策劃晚會的節(jié)目形式，廣泛動員和安排相關單位或部門進行節(jié)目準備。演出前要對工作人員進行培訓，提出工作要求。④做好舞臺演出的指揮，隨時檢查各工作環(huán)節(jié)，確保按照預定方案演出，若緊急情況要靈活處理?！八奚崾程媒淌摇比c一線的學習生活讓我們仿佛又回到了學生時代，在這幾天里我們有幸上到許多全國優(yōu)秀的專家教授的課，受益匪淺。一、樹立學生的主體地位新課程的理念是：“以人為本，學生是教育的主體。幾乎所有的人都喜歡被別人夸獎，那么，積極地評價是學生的一個對癥好藥。實際上，音樂課不僅僅是教會學生唱歌，更重要的是音樂課是開發(fā)和提高學生智力的最好形式。作為教師要深入教材，熟悉教材，在上課的過程中用有感染力的語言和精湛的技藝進行教學，是所教的內(nèi)容成為學生的興趣中心，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣。那些有中華民族特色的音樂也就是所謂的“紅歌”同學們都不感興趣，甚至非常排斥。引用流行歌曲也正體現(xiàn)了新課改的理念，即：“學生主體，教師主導”。10月20日下午，西安市慶安初級中學年級主任李靜給我們做了一場關于《導學案的設計與使用》的專題講座，通過這場講座，我明白了導學案的編寫原則、導學案的類型及編寫思路、導學案的五個主要環(huán)節(jié)、導學案的使用及導學案的評價等，總之使我受益匪淺。我覺得史老師真正了解學生的心理，知道學生們需要什么，據(jù)此有的放矢的開展教學，她的一言一行、一舉一動，一顰一笑都能深深地感染并吸引著學生，她惜字如金，話語有限，其意無窮，使學生充分思考，思也無涯；課堂中竟不需要一次組織教學，注意力幾乎持續(xù)一節(jié)課，學生們的心甘愿被其獨特的教學風格和極高的教學智商所俘虜，我和我的學員們真的是驚呆了！四、關于學員教學展示活動：研修期間，數(shù)學組組織了幾次觀摩及參觀活動。整個過程中，通過交流，整組老師對教材的把握準確、鉆研透徹，理解深刻，特別是對每節(jié)課的教學重難點及突破難點的方法的討論時有爭論和分歧，但最終基本達成共識。另外對方法的總結(jié)僅僅是教師自己的想法，沒有很好的體現(xiàn)出學生的主體作用，我想這也許還是因為課堂感差的緣故。在風景如畫的大學校園里，我們認真聆聽專家講座，積極參與互動研討，如饑似渴地汲取知識的甘露，深刻領悟課題研究的真諦。只有將課題與日常教學緊密結(jié)合起來，才能有效解決教學中的實際問題。做課題研究是教師最佳成長之路。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。多一份理解、幫助，少一點指責批評。一、更新教育教學觀念，并對課程改革進行思考通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。在課堂中，根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用多種的教學方式方法，而不僅僅局限于某一種。首先，更新了教育理念、提高了思想認識。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。一、課程設置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強網(wǎng)絡上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感觸良多。王淑蘭教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔相應的社會角色付予的責任和應盡的義務，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。在談到如何當一名優(yōu)秀班主任時，認為教師得以身作則、無私忘