【正文】 如果沒有給自己建立一個比較完備的“成功和進步預備”體系，在挑戰(zhàn)來臨的時候，我們就很難為自己找到一個應對的良策，也就難免會出現(xiàn)捉襟見肘的窘迫場景。每天從早上八點一直感到下午六點，中午休息一小時，其實不是很累，因為當我想到我是在做一件有益于別人，還能得到些許回報的事情時，我就不會感覺累了。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做家教如此，做任何其它任何事情也是如此。從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景?？梢韵胂?，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境，他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道。這個告一段落之后，接下來我就來事著手講解他們的課本，他們雖然也有跑神的時候，但總體來說聽得還是非常認真的，有什么不懂就會立即提出來，然后我就耐心的一一幫他們解答，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到最后把他們給講懂了為止。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復習一下前幾個學期學過的英語教材，并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學習成績，不辜負他們父母對我的信任以及對他們的期望。經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。但我發(fā)現(xiàn)，年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。當遇到類似的提是，我會讓他們重溫之前漿果的習題，理清思路，慢慢做。例如去掉該字的偏旁，換上另一個部首，是其字改頭換面，成為正確答案。自己以前做過的作業(yè)，現(xiàn)在只是要幫他們再稍微輔導一下而已，這讓我對自己更有信心了，加油!我把兩個人安排在一起做作業(yè)，這樣就可以節(jié)約點時間，而且氣氛不會太悶。這一個暑假，我還是寶刀依舊，干起了老本行家教。通過此次實踐，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際作的距離，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。這其中我對產(chǎn)品結(jié)構、原理有了一定的了解，對產(chǎn)品加工工藝、生產(chǎn)流程有了一定的掌握，同時也了解了一些現(xiàn)場管理經(jīng)驗。在假期剩余的那些天，又參加了一些社會實踐活動，使我一向沉默的性格也有了一定的改變，也使我漸漸走向成熟。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄弱的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。五、實踐體會第一，從事教學工作需要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。暑假大學生家教社會實踐報告10這是邁入大學校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。其次，每天我都注意總結(jié)這一天的教學。經(jīng)過了將近一個多月的家教生活，讓我從對“老師”這一神圣的稱呼由幼時的敬畏與敬重變得不再陌生。他們的童年是快樂的，他們的成長是自然的，可偏偏缺少了能讓他們獲得更好的知識，沒有知識這些山區(qū)孩子的未來是什么呢，他們的希望是什么呢。這里真不愧為紅棗之鄉(xiāng)，我從未吃過像這樣甜的紅棗。是呀，這么甜的夢我能不笑么?江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡陋的窯洞里陳設簡單而樸素。在他的盛情邀請下，我們?nèi)チ怂摇Ｋ麄兛偸浅鲇谌诵灾凶钌屏嫉谋举|(zhì)為你默默的做著一切，他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時時觸動著我心靈的深處。當然這并不是絕對。那里，我們是不能去的。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學習!好好學習，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險。苗老師一再強調(diào)，一定要嚴格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊的！大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚，很認真！可是，總有幾個玩不成作業(yè)的。因為畢竟是第一次，從沒有經(jīng)驗，害怕教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人！第一節(jié)課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措，社會實踐報告《大學生暑假做家教社會實踐報告》。同時服務生的工作也讓我的應變能力得到了很大的提高。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。這使我有種深深的無力感和挫敗感。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。第三階段，“超前學習”階段（耗時二周）：即對第三冊內(nèi)容作一些預習。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，基礎較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃：第一階段“夯實基礎”：20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=……3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差：（略）加減并行：1+2=8+7=31=……157=……32=158=……通過大概一周（一周五天，每天兩小時。而像我這樣的能力欠佳的家教是那樣的誤人子弟，所以以后我要好好努力爭取讓自己做到好一點!相信通過這次家教，我所得到的經(jīng)驗是別人無法經(jīng)歷的，也是我的寶貴經(jīng)驗。我們一起吃晚飯，收拾完了，一家人坐在一起聊天，我把錢拿出來，給了媽媽，說了這件事情。盛夏一點時間我就讓他有什么不會地問問我，他拿出來幾道題目問我，我看了會，就出答案了，可是講就是講不明白!我無奈的談了口氣說：“我就講不明白了嗎?”他看我不太高興就和我說：“曉明哥你的八大能力真的是不太好，你明明都會做，可是講出來就是不太明白，如果你能講明白的話，我相信用不了幾天我的化學成績肯定有很大的進步的……”我陷入了深思的狀態(tài)，不知道他接下來說的是什么了。我著急了，不知道該如何是好!他也著急了，對我說：“曉明哥你大案都做出來了怎么就將不明白呢?”我也只能是勉強地笑一笑。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的，我相信自己可以做的更好!暑假大學生家教社會實踐報告4暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我決定親自去嘗試一下，看看自己能不能賺到錢。作為朋友，她一直稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應該是不算多的。最后則是我來幫她梳理書上的知識點，告訴她哪些是應該重點掌握的，并給她解答所有的疑問，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞、短語和課外知識。她看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學的我又不會了。白天上午給她補習七下的內(nèi)容，只有數(shù)學和英語兩門。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學習習慣，不讓父母操心。這時恰好有一個阿姨走過來問了下我家教多少錢一個小時，因為我只是陪同學過來看看的，并不打算做家教，所以就順便回答了個二十多一個小時，沒想到那個阿姨就直接問我去不去她家教她女兒（也許是因為我的價錢比別人低吧），后來知道她的女兒現(xiàn)在剛讀完小學二年級，但這學期上課不專心，成績也從班上前幾名到班上中下游去了，她怕女兒后面跟不上老師和同學的步伐，所以才出來找個家教的。就這樣在幾天的磨合中我找到了教學的最佳方法他的成績也漸漸有了起色，他很高興，我也漸漸多了份自信。在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡游戲。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來。雖然我是本科的大學生，但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。二 內(nèi)容家教這個職位是同學介紹的，剛聽到家教這個職務時我的內(nèi)心既興奮又帶點畏懼，興奮的是，自己得到了一個鍛煉自己的能力，同時體現(xiàn)自身價值的機會；畏懼的是，自己不能勝任，以至于使孩子“誤入歧途”。第二，不畏艱難，學會克服困難，不能輕易放棄。可能是別人正忙或心情不好，要學會多從別人的角度看問題，不能充滿抱怨和不滿去看這個世界，要有一個平和的心態(tài)去處理問題。在活動前，我們進行了充分的準備工作，有關問卷調(diào)查設計就連續(xù)討論了幾天，最終將各個成員的問題和答案進行了集中討論和優(yōu)化，形成了問卷調(diào)查。小孩老人都那么讓人容易親近。鍛煉了我的口才和膽量，增強了我的自信心，讓我覺得自己只要好好準備了，一定能把事情做好。他們充實著我，增強了我的自信心。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學。在第一天上午的4個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關于學習上的。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。對學校教師生活的認識有了進一步加深，這些收獲將會影響我以后的學習、生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信我在這些實踐中的收獲是在課堂上所不能學習到的，而且會讓我受用一生，家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關心與責任，使我學會了如何交流，加強了自己的個人能力，為以后的工作打好基礎。另外她還比較愛玩電腦游戲。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了。這樣她看完書后就直接做輔導書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。她從小學三年級就開始學習英語，現(xiàn)在七年級學的內(nèi)容差不多有一半她們都學過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點。在輔導中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡她這是學習的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)驗交流，在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。因為我是學化學專業(yè)的，所以我主要給他講化學，別的科目如果有不會得我可以給她輔導輔導?！拔腋膭t么辦呢?”我思考著。隨著我的叫賣出他們家的第一步，我在XX年的第一份工作以失敗告終了。“大學這個大舞臺，那么的鍛煉人，九段連部出來你，你一戶多參加點活動，多鍛煉鍛煉!”姐姐的話總在我的腦海里盤旋，也深深的影響了我!我痛下決心以后要多參加一些活動，好好鍛煉自己。我們唯有面對社會，才能心平氣和的做出一些選擇，才能確立自己的學習和生活的目標。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。該生在解答應用題時的主要障礙是：①對語言文字的表達理解不足；②對數(shù)量關系分析不準確；③遷移能力較差。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫?；具_到了預想效果。我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經(jīng)歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。二、實踐內(nèi)容及結(jié)果得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很容易就去了，苗老師給我分出來一個小學二年級的班，共14名學生。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。我對山區(qū)的認識是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開始的。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃。儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。教師授課以自己制定的教學計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。他的家住在廢棄小學的舊窯洞里，簡單的陳設中大部分是各種書籍，電視機是我所見到的唯一家電，但平時怕影響孩子學習是很少看的。這里有一個習慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。晚上我住在了他家。那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。村子里的孩子們都相互認識，每天像兄弟姐妹一樣生活在一起。在瑩瑩的星光下，我們望著層巒迭嶂的高山，望著影影綽綽的棗林，我們的歌聲一定會飄過去吧，讓大山里所有的孩子都聽得到。另一個是接受能力差，基礎不牢。在講課的時候發(fā)現(xiàn)這是講課的大忌，太急于出成績只會害了學生而且讓學生產(chǎn)生叛逆心理，更加不利于教學工作。而語言敘述盡量直白，數(shù)量關系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關系略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。最終，該生在做“為注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給