【正文】 過程與方法：運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食和月食的成因。交流：你們小組是用什么方法來造“環(huán)形山”的？在造“環(huán)形山”的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？說說哪些方法能成功地模擬出月球上的環(huán)形山。小結(jié)環(huán)形山特點(diǎn)：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺。意識到模擬實(shí)驗(yàn)及推測和客觀真實(shí)是有一定差距的。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月—— 圓月——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^程。你能把看到過的月相畫下來嗎？（教師給每個(gè)學(xué)生幾張相同大小的圓紙片，請學(xué)生在紙上畫月相，然后把它們剪下來。初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。（學(xué)生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識月球的呢，今天我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星——月球》。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水 【教學(xué)過程】一、整理概括單元內(nèi)容看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化？羅列出來。觀察涂有油漆的鐵片，思考說明其中的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前經(jīng)歷5課作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實(shí)驗(yàn)，作出觀察和記錄。７、控制鐵生銹的速度 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：水和空氣的共同作用，使鐵生銹。各組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提示觀察要細(xì)致，記錄要清晰。閱讀43頁相關(guān)資料——鐵為什么會生銹化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。怎樣證明鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)呢？取出鐵、銹鐵、鐵銹（刮下來的），仔細(xì)觀察回答，如何支持我們的看法？引導(dǎo)思路：要看鐵銹是否是鐵，除了觀察等外，我們還要看鐵銹是否擁有鐵所具有的特性來驗(yàn)證，尋找證據(jù)借鑒課本資料實(shí)驗(yàn)探討填寫３５頁表格。鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。Ｃ仔細(xì)觀察發(fā)生現(xiàn)象（看、聽、摸等）實(shí)驗(yàn)交流：在實(shí)驗(yàn)中，怎么做的？有什么現(xiàn)象發(fā)生？（重點(diǎn)引導(dǎo)氣泡的產(chǎn)生、來源和性質(zhì)）三、驗(yàn)證產(chǎn)生氣體推測：究竟產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗(yàn)證你的設(shè)想？教師對于學(xué)生猜想和驗(yàn)證方法作出評價(jià)和調(diào)整。過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】米飯?zhí)鹞兜脑?。板書：化學(xué)變化及其特點(diǎn) 就我們觀察到的現(xiàn)象來看，是不是從加熱那刻開始就是產(chǎn)生黑炭的化學(xué)變化的過程呢？（引導(dǎo)比較融化時(shí)是物理變化，后期才是化學(xué)變化）比較：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是什么呢？拓延：我們在對糖加熱的過程還是蠟燭燃燒的過程，蠟燭的燃燒是怎樣的變化呢？三、總結(jié)：在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化，但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化，有時(shí)像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同時(shí)出現(xiàn)。如同上節(jié)課我們的易拉罐和水結(jié)冰等的變化，都是物理變化。二、豆子和沙子混合實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)前的觀察：用豆子和沙子來做混合實(shí)驗(yàn)就要知道它們的本來面目，它們是什么樣的呢？學(xué)生根據(jù)觀察回答，師簡要板書。四、總結(jié)：世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片 生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙 【教學(xué)過程】：一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的切身環(huán)境導(dǎo)入：觀察我們的周圍，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室？學(xué)生自由發(fā)言，（預(yù)計(jì)大多為可視性的具體物體）教師指出：我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)。三、總結(jié)聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）人類探索微小世界的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人類生活的改善。讓我們用流程圖來表示人類在認(rèn)識微小世界上的發(fā)展過程（師一邊解說，一邊板書）：二、各組匯報(bào)展示課前布臵學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理歸類、交流。教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件 【教學(xué)過程】一、觀察水中的微生物今天我們借助顯微鏡來觀察和認(rèn)識一些水中的微生物。發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。各組將所畫的細(xì)胞張貼在黑板上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作，對不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密 【教學(xué)重點(diǎn)】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞 【教學(xué)難點(diǎn)】正確使用顯微鏡【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個(gè)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)１５００倍左右?？茖W(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。可供觀察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……（為使學(xué)生能堅(jiān)持觀察，可在科學(xué)活動室內(nèi)布臵一個(gè)“昆蟲世界”，以小組為單位將學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進(jìn)行展示，不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。（因這個(gè)寒假的凍災(zāi)，估計(jì)開學(xué)時(shí)不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)）課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。培養(yǎng)學(xué)生的潛力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等潛力。給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化。對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對比較試驗(yàn)中變量的識別和控制的潛力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的技能，學(xué)會細(xì)致的觀察。五、教學(xué)措施及活動：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情景模擬科學(xué)設(shè)計(jì)和小制作討論辯論科學(xué)欣賞科學(xué)游戲參觀訪問家庭科技活動科學(xué)幻想七、教改實(shí)驗(yàn)課題如何培養(yǎng)學(xué)生探究活動的實(shí)效性課題提出原因：在學(xué)生的探究過程中往往活動的實(shí)效性較差，學(xué)生掌握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的探究習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生在探究活動中的觀察潛力、語言表達(dá)潛力、科學(xué)思維潛力、分析問題解決問題的潛力都有待培養(yǎng)。第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣。鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。不僅僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進(jìn)行交流。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的資料，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，明白生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系。用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。()四、簡答或列舉（12分）細(xì)胞有什么作用？防止鐵生銹的方法，并說明其中的道理？列舉四種是化學(xué)變化的例子？第二篇：教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析本冊共分四個(gè)單元，共32課。A、氧氣B、水蒸氣C、二氧化碳 ()。（）和()，它們最根本的 區(qū)別是()。第一篇：教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊月考試題提供：浙江省桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)陳梅娟豐樂寄宿制小學(xué)六年級科學(xué)下冊三月月考卷一、填空題（每個(gè)空格1分，共23分）通過觀察可知，蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片其實(shí)是（），蟋蟀的耳朵長在（）的內(nèi)側(cè)，蒼蠅的眼睛是（）眼。，比如（）、（）、（）、（）（）變化，產(chǎn)生的物體是（）色。A、缺水的沙漠B、潮濕的海邊C、干燥的高原三、判斷題（每小題1分，共7分）把整個(gè)洋蔥放在顯微鏡下，我們可以直接觀察到它的精細(xì)結(jié)構(gòu)?！豆ぞ吆蜋C(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，明白分類是研究生物的基本方法。研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式?！拔覀兊牡厍颉敝饕菑娜祟愄剿鞯厍虻男螤铋_始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球。進(jìn)一步理解控制變量比較實(shí)驗(yàn)的好處和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的潛力。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的潛力。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。第四單元生物的多樣性五、基本措施：把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。研究方法：在課堂教學(xué)的探究活動鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，學(xué)會制定研究計(jì)劃，掌握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的事物。四、教材分析：科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元。透過研究初步建立起能量的概念，明白點(diǎn)能夠產(chǎn)生磁，能量能夠相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲存。充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。全面提高學(xué)生素質(zhì)，個(gè)性是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。師：選擇一小塊面積，運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。板書設(shè)計(jì)： 放大鏡構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）作用：“放大”物體的圖像、放大細(xì)節(jié) 用途：……放大鏡下的昆蟲世界 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié) 過程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動 情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。估計(jì)肉眼觀察學(xué)生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多。如果條件好的話，可以在網(wǎng)上開辟一個(gè)這樣的空間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。（事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1－2個(gè)，否則課堂上的時(shí)間會不夠）3)用自制的顯微鏡觀察周圍的物體?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：這是一個(gè)洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。過程與方法：觀察幾種植物、動物及人體的細(xì)胞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。如果先畫完的組時(shí)間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細(xì)胞。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。對照資料識別微生物的種類。制作裝片1)準(zhǔn)備好一塊載玻片2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上 4)輕輕蓋上蓋玻片5)用吸水紙吸去多余水分搜索觀察顯微鏡下的微生物1)將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準(zhǔn)通光孔中央 2)調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像 3)移動裝片，搜索裝片上的生物4)找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5)初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體）a)畫下觀察到的微生物兩個(gè)學(xué)生一組，將觀察到的微生物畫在科學(xué)記錄本或18頁上