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【正文】 教師清正廉明是“育人”的品德基礎，要秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。要設立融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁,開展生動活潑的網(wǎng)絡廉潔教育活動,使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、開展廉潔教育的重要載體和途徑?？梢允谷鐣蛄疂嵨幕尘岸纬梢恢碌木窳α俊Ｎ幕h(huán)境常常表現(xiàn)為一種試圖塑造和改變?nèi)说木衿焚|(zhì)的慣性運動，作用和影響人的意識、心理和觀念當思想道德教育活動被置于其中而展開時。它具有先進的思想性、有效的導向性、很強的實踐性、廣泛的群眾性、長久的實效性等特征。通過廉潔教育在培育人、警示人、塑造人中的重要作用,推進高校廉政文化建設,有利于在全社會形成共同的理想和精神支柱,有利于大力弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,有利于在高校形成“學校黨政領導廉潔從政、廣大教師廉潔從教、學生倡廉崇潔”的良好風氣。朋友們，人生旅程路漫漫，伴著廉正的清香成長，會有一份大勇大智的氣質(zhì)，把你的人生渲染的一路芬芳，一路輝煌。做人一身正氣，為官一塵不染。因此，讓廉潔教育走進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐?。粚淞W校的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現(xiàn)實意義?！靶奚砩餍校胤秸?，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。教師作為肩負社會育人大任的工作者也當以廉潔立世，為真為善為美。首先，教師廉潔自律必須從最細小的事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之財。第三，要加強業(yè)務學習。首先，要加強政治學習。要學習貫徹“三個代表”重要思想，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅決把反腐敗斗爭深入進行下去。實干，是老實人的作風；認真，是精細人的品格。具體到我們普通民警來說，就是堅持把人民群眾的利益放在首位，堅持把公安事業(yè)發(fā)展放在首位，客觀分析存在的問題和差距，清醒地看到前進中的矛盾和困難，增強加快發(fā)展的壓力感、緊迫感。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被潑點冷水，常聽點逆耳之言，可以使頭腦保持清醒。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風，越要從方方面面嚴格要求自己。要警鐘長鳴，筑牢防線。要做到工作上更加敬業(yè)，盡職盡責，恪盡職守，完成組織交給的各項工作任務。一是加強學習，通過學習，筑牢思想防線；二是繼續(xù)提升人格修養(yǎng)，要成為一個道德高尚的人。要有做人、做事的準則，建立牢固的思想道德防線。一、吸取深刻教訓，加強廉潔建設忽視理想、信念教育，放松世界觀改造是許多人犯罪的根本原因。三、尋找差距，努力提高自身素質(zhì)提高政治素質(zhì)。四、振奮精神，做好當前工作做到政治上堅定，自覺地貫徹黨的路線、方針和政策，按照上級的要求做一名符合黨的要求的領導干部。黨中央領導集體對加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭給予高度關注和重視，采取了強力措施，中紀委三次全會上提出了“四大紀律”、“八項要求”，中央連續(xù)出臺了《黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《紀律處分條例》兩個法規(guī)，充分顯示了堅持不懈反腐倡廉的強大決心。我雖然只是公安局一名普通民警，也應該倍加珍惜得來不易的工作，不要因一念之差給家庭、給親人帶來無以挽回的痛苦。失去監(jiān)督的權力，必然滋生腐??；脫離監(jiān)督的干部，往往會犯錯誤。要有求真的精神。說老實話、辦老實事、做實在人，既是處事為人的立身之本，也是創(chuàng)業(yè)為政的基本準則。只要是領導布置的任務、安排的工作，都要按時、按質(zhì)、按量完成。尤其是張書記?如何抗拒誘惑、預防職務犯罪的‘7654321’ 通過引用古今中外廉潔典范、名人名言、傳記典故，以及對油田內(nèi)外部一些典型案例進行分析和解答，細致全面而又深入淺出的講解了腐敗和職務犯罪的定義、危害、產(chǎn)生的環(huán)境和因素，給我們黨員干部指引方向，使我清楚自己要干干凈凈做事、清清白白做人，平平安安生活，為我們長慶油田的長遠發(fā)展做出新的更大的貢獻。其次，時刻保持“如履薄冰、如臨深淵”的自覺性和警惕性。我要努力學習廉潔文化，養(yǎng)成廉潔自律、做到誠實守信。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。相反，如果人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。教師不僅要用廣博的學識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。是呀，自古以來，有多少人，因貪圖一
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