【正文】 分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。有了第一次活動的反思和后續(xù)延伸活動，活動目標總算是基本達成了，如果在課前有更充足的準備，那么這些事情可以在一個活動中完成，剩下來的可以留給感興趣的孩子繼續(xù)深入探索。帶著疑問，孩子們對于故事內(nèi)容非常好奇，因此在講述故事的時候孩子們非常投入，對于故事的理解把握得非常準確，通過故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的了解，知道了月亮?xí)S著時間的變化逐漸的變大，變成圓形之后再逐漸變小，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。有了第一次活動的反思和后續(xù)延伸活動，活動目標總算是基本達成了，如果在課前有更充足的準備，那么這些事情可以在一個活動中完成，剩下來的可以留給感興趣的孩子繼續(xù)深入探索。帶著疑問，孩子們對于故事內(nèi)容非常好奇，因此在講述故事的時候孩子們非常投入，對于故事的理解把握得非常準確，通過故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的了解，知道了月亮?xí)S著時間的變化逐漸的變大，變成圓形之后再逐漸變小，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖）四、評價幼兒作品XX：請把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹?；顒訙蕚洌簆pt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，藕印畫出了游樂場的摩天輪，青椒印畫出了漂亮花朵，胡蘿卜印畫出了圓圓的月亮，黃瓜印畫了出閃閃的星星等等。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣?！睅熖岢鲆螅赫埡⒆觽冊谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?，一個一個按次序跳，要注意安全。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”“我們請她為我們表演一下，好嗎?”請這位小朋友演示，其余的坐下休息。老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。有的幼兒說：“我喜歡馬，因為它跑得快。以此提升幼兒的人際交往能力，促進幼兒多領(lǐng)域發(fā)展?；顒訙蕚洌何⒄n件活動過程：情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀律?；顒訙蕚洌核屠娴哪０迦舾伞⑾嚓P(guān)的課件PPT一套。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)，小朋友肯定都想去試一試!：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開展，不要把作品弄破了。師：“變出什么來了?”幼：“漂亮的紙巾”。幼兒始終沉浸在過關(guān)游戲情境中，充分體驗了數(shù)學(xué)活動的樂趣。第三關(guān)，在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜中找出鑰匙，即從大小、方向和序號這三個緯度來學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。家園配合：在生活中請幼兒按類似的提示幫助成人取放物品。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。引導(dǎo)幼兒排隊接受挑戰(zhàn)。不足之處是：活動中幼兒鉆鐵圈山洞時有的幼兒沒掌握好技巧，經(jīng)常把圈碰倒，另外，在今后的活動中要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都能透過自我適度的努力，實現(xiàn)各自的目標。在這個活動中我可能太吝嗇對幼兒的評價了。整節(jié)課由“找圖形”導(dǎo)入，學(xué)生在找的過程中，能體驗到一種親身參與，獲得成功的體驗。另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延伸的內(nèi)容。啊，牙齒好舒服呀!)延伸活動：讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師教刷牙歌《大家來刷牙》?；顒訙蕚洌河眉埡凶鲆粋€(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合?，F(xiàn)在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧?。▽⑴c顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）師幼一起與顏色娃娃說再見！六、活動小結(jié)及延伸：小朋友們和顏色娃娃做朋友開不開心，現(xiàn)在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。三、說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：教師：小朋友們看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。能將顏色標記與周圍的物品相匹配。將撕好的水果反過來在邊緣抹上漿糊，貼到水果樹上。幼兒園中班教學(xué)反思2活動目的：將正方形的紙對折后，根據(jù)水果的特征，撕出各種的水果。上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足。讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排，怎么辦？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進行排序的辦法。例如，小班幼兒在認知過程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄。使他們在自己原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。課上應(yīng)老師在語言活動中的環(huán)節(jié)設(shè)計、提問方式面向全體照顧個體等活動都十分的合理，實踐操作性強。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。聽了這堂課讓我深深感到她在教學(xué)活動中自然和智慧，她的活動輕 松而精彩，讓我深受啟迪。在應(yīng)老師的教學(xué)中可以說：教學(xué)是一件很幸福的事情。數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的。因此，在投放材料時要注重幼兒各階段的認知特點。如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細排列，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止。幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。先將正方形的紙對折后進行撕貼。師：“果園里的水果豐收了，我們一起去幫忙摘，好嗎？（幼兒隨著音樂的快慢做小跑步），有的樹葉擋住了水果，我們怎么摘呢？你們的頭上都流汗了，怎樣擦汗動作才美呢？摘水果的時候可以一個人摘，也可以兩三個人一起摘，我們怎么跳呢？摘了這么多的水果，心里是怎么想的？怎樣告訴大家？幼兒隨音樂將自己編好的“摘果子“舞完整地跳一遍，鼓勵創(chuàng)編和別人不一樣的動作，并隨音樂做優(yōu)美的動作。活動過程：一、師幼問好，課題導(dǎo)入老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）二、故事銜接：有一個神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個箱子里面住著許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：好了，現(xiàn)在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？幼兒選擇自己喜歡的標記：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰做朋友，就選一個和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，如果不會貼就請客人老師幫忙。初步了解刷牙的小常識。教師： 嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”突然，嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”教師： 讓幼兒分析突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。大家快給我東西吃啊。小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。當我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。幼兒園中班教學(xué)反思5對于梯形，大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。幼兒剪梯形雖然有的剪的不是很到位，浪費了些時間，但我認為這很真實，這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們自我就獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗?！陡阈Φ纳蕉础愤@節(jié)課，能滿足幼兒對體育活動的興趣和需要，也是幼兒十分喜歡的體育活動?；顒舆^程：一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 個別幼兒嘗試示范，小結(jié)排隊要點：小魔法師的腳要站在同一線上。1．出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：鑰匙在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜。教師：你們想去魔法學(xué)校嗎？那怎么去呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊。對于認識9以內(nèi)的序數(shù)，大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識?；顒舆^程中，電腦與課件可以說是我唯一的教學(xué)具，課件的特點是突出了操作性與交互性。活動準備：、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)、一張白色紙巾及一張