小猴子下山優(yōu)秀教案設計合集五篇-免費閱讀
【正文】 在熱烈的氣氛中，孩子們開開心心地學著、做著，這樣歸類識字既有規(guī)律可循又生動有趣，孩子們比較喜歡。二、開始新授課教學（聽了某同學的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。請兩位學生板書。、理解句子。注意右部是“候”少了一豎。借助本文內(nèi)容，組織學生展開識字與閱讀的語言訓練，引導學生自主理清故事順序，在有趣的故事情節(jié)的推動下，習得識字方法，豐富語言積累，感悟文章說明的道理，即：做事情要一心一意。(動作演示)(4)“捧”和“抱”：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。三、再讀課文，學習生字1．學習“會認字”。①教學：塊。(2)師生聽讀課文，正音。課件出示大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的。課前準備1．教師準備：(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(對比做動作)(5)扔：東西不要了，把它丟掉叫“扔”?？纯凑n文中還有哪些需要我們認識的字，圈出來，多讀幾遍?！耙粔K糖”“一塊餅干”，這種東西一般有個平面，“一塊黑板”“一塊玻璃”。(1)引導學生將故事中相關(guān)事物的圖片按小猴子下山的先后順序放進這幅路線圖里。)3．指導讀好這些名詞。2．學生準備：制作本課字卡。其實啊，每個人在成長的過程中總會犯些錯，做些傻事。學生評價，并談理解。自由讀第一自然段。師：小猴子下山來（板畫：山），它先后走過了哪些地方？（板畫：路線）咱們請幾位小朋友來接讀這個故事吧？（接讀課文，正音）排列圖片。第一篇：小猴子下山優(yōu)秀教案設計一、預習回饋，引入新課板書課題，提醒注意“猴”的書寫。師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進這幅路線圖里嗎？練說量詞。師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們趕快一起出發(fā)吧！看，玉米地到了?。ㄕn件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！是這樣的，課文中寫小猴子來到玉米這部分沒有配插圖，我想請小朋友幫我想想，這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢？別急哦！還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！你會畫一只怎么的猴子？（提示：表情、動作）隨機學習：掰、扛。討論要點：（1）區(qū)別：捧、抱，（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。經(jīng)歷過一次次的教訓，我們才會變得聰明能干起來??！課件中出示配樂動畫：今天，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽下山還會升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧！（課件定格在：小猴子第二次下山）回家編一本題為《小猴子第二次下山》的圖畫書。課時安排2課時。強調(diào)“桃子、兔子、猴子”等詞中“子”是輕聲。(依次為玉米地、桃樹下、西瓜地、小兔子。指導書寫：一看，二寫，三對照，明確左小右大；書寫筆順。教師出示字卡，集體學習生字。(教學以上生字均以手的動作演示，以幫助理解字義。(2)重點句段教學輔助課件。(游戲過程中，將故事中出現(xiàn)過的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等圖片貼到黑板上。2．排列圖片
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