【正文】 告訴你們做完這道題，可有意外驚喜噢！你們真棒！后面兩題交給你和你的學(xué)習(xí)伙伴共同完成。謝謝你們利用自己所學(xué)的知識幫助了他們。師小結(jié)：計(jì)算除法時(shí)，在沒有圓片的情況下，我們就可以直接用乘法口訣來計(jì)算，通過看除法算式想乘法口訣的方法計(jì)算起來比較簡便。方法一：讓學(xué)生動(dòng)手操作并表述：將10個(gè)小圓片每2個(gè)一份，可以分成5份。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。四、課堂總結(jié)。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。四、課堂總結(jié)。請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來計(jì)算？學(xué)生思考、比較、討論。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)p9板書設(shè)計(jì)大熊貓想把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里。（3）、交流匯報(bào)。”，讀作：除號。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤子里放（）支竹筍。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。五、課堂總結(jié)作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)p7p8板書設(shè)計(jì) 24里面有6個(gè)教學(xué)反思第三課時(shí) 除法的初步認(rèn)識教材簡析：第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。（3）、第5題。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用課本第15頁的“做一做”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？出示春游租船問題的情景圖。教學(xué)內(nèi)容：課本P15頁，例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。）分撲克牌三、應(yīng)用拓展，理解平均分練習(xí)三第2題。（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎？（4）、學(xué)生自己取名。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，方法。四、課堂總結(jié)。（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。（3）、指名回答，教師板書算式。能力。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。（二）教科書第14頁的做一做的第2題。最后介紹除法算式中各部分的名稱。4＝5。設(shè)計(jì)意圖：思考分法，再進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：直接明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過觀察老師分圓片強(qiáng)化平均分的意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法奠定基礎(chǔ)。十、板書設(shè)計(jì)：解決問題56247。 =表示把（ ）平均分成（ ）份， 表示（ ）里面有（ ）每份是（ ）。（要求聲音響亮，其余學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤舉手更正。）五、后教請學(xué)生上臺更正，并指出對錯(cuò)。學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入板書課題：解決問題二、出示目標(biāo)：通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。（3）、交流匯報(bào)。（1）要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問題？（2）熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）學(xué)生動(dòng)手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。板書設(shè)計(jì)例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。9＝5（排）5．（1）36247。2．練習(xí)十一第11題。教學(xué)過程一、基本練習(xí)，導(dǎo)入新課1．口算老師拿著許多口算卡片，由學(xué)生抽簽答題。（2）集體訂正時(shí)說說分的過程和結(jié)果。（說清楚為什么選擇這個(gè)答案？）（3）全班匯報(bào)交流，重點(diǎn)甄別第2和第3種分法，同樣是“平均分”，為什么第3種分法不對，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“每份”“幾份”的概念。教師注意巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行平均分。突出分橘子時(shí)“應(yīng)該每份同樣多”。6．練習(xí)：“做一做”第2題。讓學(xué)生拿出學(xué)具6個(gè)圓片代替糖果動(dòng)手分一分，分完以后小組內(nèi)交流分的方法，看哪個(gè)小組的分法多。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“平均分”的39。56247。生：兩道算式用同一句口訣。問題3：這56面小旗，每列掛8面，可以掛幾列?每行掛7面，可以掛幾行?動(dòng)手操作，小組合作，教師巡視指導(dǎo)。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。7= 56247。學(xué)生坐姿端正。《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：解決問題教材第42頁內(nèi)容教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，探究，小組合作教具準(zhǔn)備：小黑板等學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。(三)鞏固練習(xí)多媒體出示做一做中的題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流如何計(jì)算的，集體講解訂正。56247。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知，游戲?qū)肟谒憷夼_比賽，教師出示口算題目，學(xué)生快速說出答案。（3）課件演示驗(yàn)證。（第1種分法，突出是4份，但沒有平均分；第3題是平均分，但只是分給2個(gè)小朋友——份數(shù)、每份沒分清）。③同桌互相交流，邊操作邊口頭表述：把10盒酸奶平均分，分成2份，每份有5盒酸奶。（2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分一分。一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份?；顒?dòng)后全班交流分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。（2）、練習(xí)四第6題：先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求，再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問題為什么都可以用除法來計(jì)算？學(xué)生思考、比較、討論。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。（二）教科書第14頁的做一做的第2題。最后介紹除法算式中各部分的名稱。4＝5。設(shè)計(jì)意圖：思考分法，再進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：直接明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過觀察老師分圓片強(qiáng)化平均分的意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法奠定基礎(chǔ)。7=5（二）完成“做一做”讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問題？引導(dǎo)分析：要求“踢球的人數(shù)是跑步的幾倍”用什么方法計(jì)算，為什么？學(xué)生獨(dú)立列式解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法。自己能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！侗韮?nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。檢查自學(xué)情況同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面比一比誰能做對檢測題。教練創(chuàng)新課后作業(yè)指導(dǎo)練習(xí)十一第9題：先讓學(xué)生看懂圖意，尋找信息數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)量關(guān)系，再解決問題．第12題：可以讓學(xué)生將得數(shù)直接填在書上，～2分鐘的時(shí)間完成。（1）電腦顯示第7題情境圖，讓學(xué)生觀察畫面。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)用乘法口訣求商。（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了用9的乘法口訣求商的理解，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中強(qiáng)化知識。課件出示P49頁“做一做”，看哪個(gè)小組的青蛙跳的最高。7=8（面）指名說一說求商的思路，用的哪一句口訣？（七八五十六）（2）觀察比較這兩個(gè)算式你有什么發(fā)現(xiàn)？生答師小結(jié)：這兩個(gè)算式都用“七八五十六”這一句口訣來求商的。師板書出示： 第二幅畫:做了49顆星，分給7個(gè)小組。其實(shí)這也是根據(jù)乘法口訣解決問題的一種思維方式，你們真善于思考！。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。：組織學(xué)生先用2～6的乘法口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法討論歸納用9的乘法口訣求商的一般方法。教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備: 多媒體課件、口算卡片、小黑板。5 67 15247。﹞出示主題圖談話引入新課：六一兒童節(jié)快到了。8=7（面）第二種：因?yàn)?8=56 所以56247。為了方便今后同學(xué)們計(jì)算，老師送你們一首《乘法口訣求商歌》（出示：算除法，想乘法，口訣缺幾就商幾）齊讀。孩子們一定會(huì)被成功的跳躍所感染，課堂氣氛會(huì)逐漸上升，為下面的練習(xí)打好基礎(chǔ)?。┓纸M完成練習(xí)十一的第1題男女生比賽：男生完成左邊9題，女生完成右邊9題，看哪組完成的又對又快。7=7（顆）27247。3．一支鋼筆6元錢，田老師拿了54元錢，可以買幾支鋼筆?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名匯報(bào)。（2）根據(jù)已知信息提出問題。9＝4（雙）]《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：解決問題教材第42頁內(nèi)容教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，探究，小組合作教具準(zhǔn)備：小黑板等學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。）五、后教請學(xué)生上臺更正，并指出對錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說說算式表示的意思。（2）、全班交流匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的`幾倍的問題的數(shù)量關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及用除法解決實(shí)際問題的能力。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后問學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤?(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo))。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。 4＝5被除數(shù)除數(shù)商讓生說一說，由誰來分別做除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手操作強(qiáng)化平均分的意識，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成幾個(gè)相等的幾份，就用除法來計(jì)算。)請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。強(qiáng)化對除法算式中各部分的理解。通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。這個(gè)算式表示什么意思？為什么這個(gè)算式也用除法算式來表示？【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。（4）、小結(jié)。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與實(shí)踐能力。2．這些小朋友在分糖果的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，我們來幫幫他們可以嗎？（課件出示分糖果要求），“把6塊糖果分成3份，分一分”。哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。他們還準(zhǔn)備把18個(gè)橘子平均分成6份，每份能分到幾個(gè)呢？請同學(xué)們用小棒代替橘子幫他們分一分？用小棒代表橘子，小組討論，分一分。（1）完成教材第9頁的“做一做”。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。3．練習(xí)二第3題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的一般方法。小組展示兩種方法，教師作出評價(jià)。師生共同總結(jié)算法：除數(shù)是幾就想和幾有關(guān)的口訣，利用乘法口訣求商。8=(7)(七)八五十六。（要求聲音響亮，其余學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤舉手更正。 =表示把（ ）平均分成（ ）份， 表示（ ）里面有（ ）每份是（ ）。十、板書設(shè)計(jì)：解決問題56247。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知，游戲?qū)肟谒憷夼_比賽，教師出示口算題目，學(xué)生快速說出答案。7=。(四)課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師給予點(diǎn)評和提升。“平均分”的過程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。我們一起去看看他們都準(zhǔn)備了哪些物品。（板書課題）5．完成“做一做”第1題。師：我們剛剛幫助二（1）班的同學(xué)把6塊糖果平均分成了3份，每份分得了2塊。2．鞏固“平均分”的方法。（如：把18個(gè)橘子平均分分成6份，每份有3個(gè)；把6顆糖果平均分成3份，每份有2顆）三、運(yùn)用拓展，理解平均分1．完成教材11頁練習(xí)二第一題。（3）課件演示驗(yàn)證。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)用乘法口訣求商。（1）電腦顯示第7題情境圖，讓學(xué)生觀察畫面。教練創(chuàng)新課后作業(yè)指導(dǎo)練習(xí)十一第9題：先讓學(xué)生看懂圖意，尋找信息數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)量關(guān)系，再解決問題．第12題：可以讓學(xué)生將得數(shù)直接填在書上，～2分鐘的時(shí)間完成。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算：15里有幾個(gè)3？14是7的幾倍？15是3的幾倍？14里面有幾個(gè)7？有12個(gè)蘋果，每盤放4個(gè)，可以放幾盤？學(xué)生列式解答后，請學(xué)生回答算式表示什么意思？二、新授（一）教學(xué)例3出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問題？板書：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的`是跳舞的幾倍？讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問題問什么？誰和誰比？要解答這個(gè)問題一定要找出哪兩個(gè)條件才能計(jì)算？說明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開，把幾人當(dāng)作一份呢？也就是說，是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)？列式時(shí)，7人作什么數(shù)？板書：35247。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動(dòng)手分一分，圈一圈等活動(dòng)，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。）（2）2名學(xué)生板演，完成P42頁“想一想”指名學(xué)生板演。三、自學(xué)指導(dǎo)：打開數(shù)學(xué)課本42頁，看圖，看文字并思考：從圖中你獲得了哪些信息?要求56元可以買幾個(gè)地球儀，還需要知道什么條件？怎樣列式解答呢？為什么用除法？解答正確嗎？（5分鐘后進(jìn)行檢查自學(xué)效果）四、先學(xué)，老師巡視。合作提升討論：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并說一說自己的解題方法.六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)