【正文】 二．活動二：我是小園丁。用不同的詞語來形容自己所見到的景色。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前小調(diào)查：植樹節(jié)的來歷。哪一組的燈籠做得好又快？誰最會動腦筋？教學(xué)評價要點：1．能心情愉快地參加各種慶元宵的活動。提示問題：父母家人為自己準(zhǔn)備哪些好吃、好玩的？安排了哪些活動？自己做了些什么？自己最開心的一件事是什么？3）想一想：我可以為家人做些什么呢？ 三． 活動三：元宵節(jié)知識知多少。1）學(xué)做小燈籠。3．懂禮貌、守秩序、行為文明。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。同學(xué)們，你們到過什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)大自然的每個角落都有秋天的足跡。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。最后，教師與家長聯(lián)合進(jìn)行評議，選出“自理小能人”?；顒舆^程：看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。在什么情況下，你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。家里的我教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂?；顒友由欤豪谜n余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪?！贝蛞恢参铩＃?，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。平安回家 活動目標(biāo)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。，比比誰認(rèn)識的標(biāo)志多。）好好走路 活動準(zhǔn)備 、膠水。活動過程一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？？，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！二、合作探究，體驗快樂？真不錯，聰明的小朋友，除了認(rèn)識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。5．愛護(hù)自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事。征集美化教室的點子，讓學(xué)生自由發(fā)言。⑴小動物值日生做得對嗎？他們哪些地方做得不好？ ⑵你想對他們說些什么呢？⑶怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢? 3．：當(dāng)小松鼠往外走時，其他的動物講話了。三、活動過程（1）今天我值日1．畫一畫，值日那一天的心情。教學(xué)反思：反思本節(jié)課，感覺較為成功之處是：第一、注重教學(xué)過程的整合，以游戲為載體，學(xué)生在快樂的活動中得到成長。第二環(huán)節(jié)活動體驗。小熊光顧著背了，沒有認(rèn)真把路瞧！咚！撞在一棵大樹上，頭上鼓起了一個大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸。下面誰愿意配合老師的故事，表演小熊買糖果的經(jīng)歷，要求：一定聽清動作，用身體的各部位做出來喲！找三組同學(xué)配合表演，教師拿著小熊邊做動作講故事。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對方的身體某部位。③體驗身體各部位的作用及重要性。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。教學(xué)重點、難點：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。）學(xué)生自由發(fā)言。四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，請你認(rèn)識我。還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識新朋友對不對？好，你想認(rèn)識誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。具有一定的生活自理能力。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的`開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，爭做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”，以提高品德教學(xué)的實效性。在有平行班的年級段，教師進(jìn)行單元劃分備課，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進(jìn)行集體探討，這樣分開與集中備課，既是對教師的適當(dāng)減負(fù)，也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？3學(xué)生分組制作。他們是創(chuàng)造美的天使。3活動：師：**、**在哪里？學(xué)生答：**、**在這里！說：**、**真美啊?。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）①生介紹作品②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？師生一起活動（視頻：秋天多么美）③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！想個好辦法 活動目標(biāo)：1讓學(xué)生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。）師：你認(rèn)為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）天的豐收、感受秋天的美好吧。師：你怎么知道天氣變涼了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。能力大比拼。教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。（音樂：好朋友）展示最有特色的名片。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多?！?、自由交流。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。（學(xué)生下位活動。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評價）、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！?；顒友由?。，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。議一議：他們的時間安排得合理嗎？三、自我評價，延伸導(dǎo)行你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多?？纯磿r間 活動目標(biāo)，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。三、活動小結(jié)。二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。第二課時一、導(dǎo)入。方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。三、總結(jié)全文。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。四、存在不足與工作設(shè)想，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體 與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。第一篇：小學(xué)一年級上冊品德與生活總結(jié)小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年（1）班品德與社會課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。、易為兒童接受的教學(xué)活動。，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒又黝}一 上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。“擊鼓傳花”——介紹自己?；顒友由欤骸罢遗笥选庇螒?，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。二、繼續(xù)參觀校園。匯報的形式可多樣，答案可多種。四、活動延伸：班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)?！??；顒訙?zhǔn)備 小鬧鐘一個。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。，它的作用是什么。，也可與美工結(jié)合。（教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。認(rèn)識新朋友對不對？好，你想認(rèn)識誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，請你認(rèn)識我。請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。、組織開展一項學(xué)習(xí)活動，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？學(xué)生交流介紹。活動小結(jié)：同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。學(xué)生討論并設(shè)計一句最能表達(dá)自己感情的話。第一項比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（音樂：豐收之歌）三、表達(dá)感受。2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。我們應(yīng)該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。4評選“小天使”，贈“小天使”標(biāo)志第三篇：小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。