【正文】 回顧自己的工作經(jīng)歷、發(fā)展過程，無不是從細(xì)節(jié)做起，包括上下班的良好習(xí)慣、待人接物的修養(yǎng)、工作能力的積累，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)面對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件事，要從零開始，從細(xì)節(jié)做起，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好當(dāng)作樂事，不斷積累，從工作能力的培養(yǎng)，方式方法的掌握，業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我慢慢的走向成熟。相反，對(duì)細(xì)節(jié)有一定的認(rèn)知，能用細(xì)節(jié)來塑造自己的人，是既聰明又成功的人。我們做工作不能浮在表面，要有耐心地做好每一件事情，在執(zhí)法過程中要時(shí)刻開動(dòng)腦筋，看看自己在工作中有沒有錯(cuò)誤和不足；做完事情后能否再坐下來把事情在腦子里想一想，看看還有什么遺漏。確實(shí)如此，我們的工作崗位決定了事務(wù)的重要性、細(xì)小性和重復(fù)性，這就要求我們更注重細(xì)節(jié)，從大處著眼，小處著手地為樹立單位形象和工作全面順利開展添磚加瓦。自己作為一名護(hù)理工作者，是醫(yī)院這個(gè)有機(jī)整體的一分子，更是充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是醫(yī)院向人民，向社會(huì)展示自己的一個(gè)重要窗口，我們每一個(gè)人的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就有可能及時(shí)挽救一個(gè)生命，就有可能樹立醫(yī)院的良好形象。我忽然想起了南丁格爾的一句名言：“護(hù)士就應(yīng)有一顆同情心和一雙愿意工作的手”，但是我更想補(bǔ)充的一句，那就是——護(hù)士還需要的是善于思考與總結(jié)的頭腦。其實(shí)，我們大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者，必括也。從此以后，蘇聯(lián)開始走下坡路，在后來幾年的美蘇對(duì)抗中，幾乎沒再占過上風(fēng)，直到1991年宣布解體。而且細(xì)節(jié)常常也會(huì)引來大的變革，公共關(guān)系營銷的理論，最早不過是上世紀(jì)六七十年代美國個(gè)別的推銷員為了減少自己上門推銷碰釘子的幾率，從而產(chǎn)生的一門廣泛而實(shí)用的營銷理論學(xué)科。還有一個(gè)觀點(diǎn)更能說明事無巨細(xì)、重視細(xì)節(jié)，那就是“以小見大，大藏于小“的道理，春秋時(shí)期孫子曾給吳王闔閭擔(dān)任上將軍，在一次與吳王討論春秋一霸晉國形勢(shì)時(shí)，就從一個(gè)細(xì)節(jié)揭示了晉國的政權(quán)更迭，趙國也將由趙襄子的創(chuàng)立和帶領(lǐng)強(qiáng)于韓、魏?！笨偠灾?，細(xì)節(jié)決定成敗，我們必須把細(xì)節(jié)做好?！睅啄暌院?，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁?！蔽拿鞯男袨椴皇窃趧e人的注視下刻意地表現(xiàn)自己，而是從一個(gè)良好的行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成，并非一朝一夕就可成就的事，身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)我們的課堂。甘于平談,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),:什么是不簡單 把每一件簡單的事做好就是不簡單。我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。一個(gè)真心實(shí)意地在細(xì)節(jié)上下功夫的學(xué)校,其辦學(xué)品質(zhì)一定非常優(yōu)秀,家長才愿意把自己的孩子送來?！凹?xì)致到點(diǎn)”,從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)――這就是王永慶成功的秘密。汪中求先生在書中用眾多的事例,從正反兩面說明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美,同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美。不能只看到人家成功的輝煌,而很少去關(guān)注他們工作中對(duì)細(xì)節(jié)的用心。在教學(xué)活動(dòng)中,我們教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都會(huì)引起學(xué)生的不同的反應(yīng),即使是同一句提問,教師使用不同的語氣,不同的手勢(shì)都會(huì)收到不同的效果。摒棄浮躁，認(rèn)真踏實(shí)，用心去工作更是職場(chǎng)新人所需要磨練和培養(yǎng)的。這對(duì)牙膏廠來說當(dāng)然不是件好事。比起那些用3D效果做出來的閃來閃去的手機(jī)廣告效果要好的很多。丟掉了這個(gè)細(xì)節(jié)丟掉了個(gè)人尊嚴(yán)，國家的尊嚴(yán)。其實(shí)他所說的發(fā)現(xiàn)也就是我們所談的細(xì)節(jié)，是一種生活的細(xì)節(jié)，審美的細(xì)節(jié)，生命的細(xì)節(jié)?！贬t(yī)院的發(fā)展需要每一位員工素質(zhì)的提高?！叭似贰蓖爱a(chǎn)品”有著類似的地方，它們同樣需要細(xì)心的去經(jīng)營。而一旦忽略了某些小事，卻往往會(huì)導(dǎo)致驚天動(dòng)地的大事，給事業(yè)造成損失。無論什么事，實(shí)際上都是由一些細(xì)節(jié)組成的。汪中求說如何把細(xì)節(jié)做好，最重要的，第一是認(rèn)識(shí)，第二就是訓(xùn)練。注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的?！?荀子《勸學(xué)》： “不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！焙枏埲鹈簦骸鞍衙恳患唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵?；把每一件平凡的事做好就是不平凡。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣。團(tuán)隊(duì)就是格式化，就是將細(xì)節(jié)訓(xùn)練成習(xí)慣。托爾斯泰曾說過:一個(gè)人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)。在***工作中，忽視細(xì)節(jié)而付出的代價(jià)往往是很嚴(yán)重的，這方面的例子恐怕每一個(gè)從事***工作的人都能講上幾個(gè)。總感覺帶“品”字的東西一定是比較完美的，對(duì)細(xì)節(jié)上的把握和處理都是盡善盡美，多少具備一些文化與藝術(shù)上的價(jià)值?！安环e跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?，牢記這條古訓(xùn)。其實(shí)沒有什么審美疲勞，只是人們不想去關(guān)注那些關(guān)于美的細(xì)節(jié)而已。相信，政治法律中的細(xì)節(jié)也不只是決定成敗了。注意生活中的細(xì)節(jié)，只要用心你就會(huì)贏得成功。于是，有這么一家牙膏廠的工人第三篇：《細(xì)節(jié)決定成敗》心得（本站推薦）《細(xì)節(jié)決定成敗》心得——用心做事“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。對(duì)于做采購工作的我們來說，在日常工作中更應(yīng)時(shí)刻牢記注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真做事，嚴(yán)格要求自己。可見,作為一名教育工作者必須重視自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響,在教育教學(xué)過程中關(guān)注“細(xì)節(jié)”。對(duì)于敬業(yè)者來說,凡事無小事,簡單不等于容易。很多小事,一個(gè)人能做,另外的人也能做,只是做出來的效果不一樣,往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著完成的質(zhì)量。海爾總裁張瑞敏說:什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單。所以,學(xué)校只有細(xì)致入微地審視自己的辦學(xué)情況,注重細(xì)節(jié),精益求精,才能讓教學(xué)質(zhì)量日臻完美,在競(jìng)爭中取勝。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。什么是不平凡 ,細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的,獨(dú)一無二的,細(xì)節(jié)描寫不要說重復(fù),連“轉(zhuǎn)述”都不行,能夠轉(zhuǎn)述的只能是邏輯的東西,細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益,細(xì)節(jié)既能創(chuàng)造正效益,我認(rèn)為如果學(xué)校在教學(xué)管理和教學(xué)工作上任何一個(gè)細(xì)節(jié)做得不好,都可能造成不可彌補(bǔ)的損失,現(xiàn)在各種優(yōu)化辦學(xué)層出不窮,假如我們?cè)诠ぷ髦杏幸粋€(gè)細(xì)節(jié)沒有做好,致使教學(xué)質(zhì)量低下,那么無疑會(huì)把生源送給人家,假如我們注意了各種細(xì)節(jié),任何工作都超過別人,那我們就會(huì)立于不敗之地.“窺斑見豹”,其辦學(xué)品質(zhì)一定非常優(yōu)秀,學(xué)校只有細(xì)致入微地審視自己的辦學(xué)情況,注重細(xì)節(jié),精益求精,才能讓教學(xué)質(zhì)量日臻完美,對(duì)于抓好細(xì)節(jié)來說,領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,特別是作為中層干部,一線骨干老師則是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,所作所為對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展有很大的影響,每個(gè)中層干部的思想,認(rèn)識(shí)水平,責(zé)任心,學(xué)校的很多重大戰(zhàn)略決策是靠中層干部來具體落實(shí)的,若不注重細(xì)節(jié),只想做“大事”,又怎能貫徹落實(shí)好學(xué)校的決策 當(dāng)然,宏觀決策必須做好,這也是作為領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì),是根本性的東西,學(xué)校的許多重大策略主要是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做出,中層干部的主要任務(wù)就是抓落實(shí), 細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長期的準(zhǔn)備,是一種積累,也是一種眼光,你才能注意到問題的細(xì)節(jié),你才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié),醫(yī)學(xué)上可分到細(xì)胞,數(shù)學(xué)可以從0到無窮大,讓我們從0做起,1就是1,2就是2,心中有