國培歷史研修日志-免費閱讀
【正文】 我的問題：我已經(jīng)接受新的課程理念，并對這種理念的有一些感悟，但是還沒有成為我的一種素質(zhì)。第三，凡事貴在堅持?！按箫L(fēng)吹，小風(fēng)吹”、“九宮格”、“馬蘭花”這些游戲讓我認(rèn)識了更多了老師。我們家庭13名成員，通過“滾雪球”的方式互相記住彼此的名字、工作單位和家鄉(xiāng)。感受最深的就是“九宮格”的游戲。這樣，教師的專業(yè)能夠得到發(fā)展，對于論文、課題等方面的研究也很有幫助。第四篇：國培研修日志研修報告培訓(xùn)第一天是華東師范大學(xué)課程研究所的周文葉教授給我們講的《走向?qū)I(yè)的聽評課》。其次、積極研修，和其他教師互通有無。把新知識，新的教育理念融入到教學(xué)過程中。不能死用教材，照本宣科，而應(yīng)創(chuàng)造性的使用的教材。教學(xué)中我完全放手讓學(xué)生去“自主”，面對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些理解和認(rèn)識也“不置可否”或一味肯定，潛意識里，我也知道這不是真正意義上的“學(xué)生為主體”。要求教師專業(yè)化。在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們自身已具備的思想素質(zhì)，智力能力，獨立性和自主性的作用，把學(xué)生樹立“主體意識”和“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為教學(xué)設(shè)計的主要點考慮。歷史教學(xué)必須具有開放的思想，“要改變思想的參照系，擴大思維的空間，從過去那種狹隘的、封閉型中解放出來，變?yōu)閷拸V型”的教學(xué)觀念（黃濟《教育哲學(xué)》P119）。在教學(xué)內(nèi)容方面要求置中國歷史于世界環(huán)境之中，從更為廣闊的領(lǐng)域來認(rèn)識中國歷史和文化，以更為現(xiàn)實的觀點來講解世界歷史和文化；適度向教材以外方面拓寬，引入體現(xiàn)時代性的史學(xué)新信息，加強與其他學(xué)科間交叉滲透結(jié)合。教師要重視“主導(dǎo)”作用，特別是采取現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生。以前，我一直認(rèn)為，作為一門歷史課程，初中歷史課比起語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等課程，通常被稱為“副課”、“小科”。作為歷史教師，我真的不知道，什么是歷史教學(xué)的快樂幸福，什么是與時俱進。課堂上教師要能應(yīng)該經(jīng)常鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參與問題的爭辯，以喚醒并留住學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)靈活的思維。現(xiàn)在開始，我將重新對自己的角色定位，努力向前，創(chuàng)造自己的教學(xué)生涯中的輝煌明天。通過觀看視頻教學(xué)，使我對于多媒體教學(xué)、如何制作多媒體課件有了一個比較深入的認(rèn)識，并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中，在節(jié)約了板書時間的同時也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要教好一門課就要從聽好課、評好課做起。評課是一門藝術(shù)、一門學(xué)問。規(guī)則是：在九宮格里畫出你的九個興趣愛好，并找到與你有共同興趣愛好的學(xué)員簽名，此時，我有些不知從何下手，“用畫的形式”表達(dá)自己的興趣愛好對自己是一個挑戰(zhàn)。我們一起討論，充分發(fā)揮想象力，為自己的家庭取了特別的名字，確定了口號，設(shè)計了合影的造型。“馬蘭花”這個游戲還幫我們組織了一個家庭“熊寶寶之家”，這個臨時組成的小家庭讓我倍感溫馨，也讓我覺得回到工作單位后要更加把自己的班級當(dāng)作一個家庭來對待。俗話說“人生不如意事
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