國培培訓(xùn)感言[5篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 記得上次關(guān)于作文教學(xué)的在線研討結(jié)束后，自己居然還覺得有些“意猶未盡”。國培網(wǎng)站給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)視頻，有空的時(shí)候我便在線觀看；時(shí)間緊或網(wǎng)速慢的時(shí)候我便選擇下載學(xué)習(xí)。作為一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的一線小學(xué)教師，在教學(xué)中應(yīng)靈活多樣，方法獨(dú)特,教學(xué)活動(dòng)要拉近教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到知識(shí)來源于生活,生活中處處有學(xué)問。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。一、教師要進(jìn)行知識(shí)更新今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長。可能力是基礎(chǔ)，責(zé)任心再強(qiáng)，能力得不到鍛煉仍舊得原地踏步。國培隨感寧夏吳忠市高閘中心學(xué)校 魯少輝參加“國培”四月有余，細(xì)細(xì)回想，感悟頗深。任何人不是天生的十全十美，有的學(xué)生可能會(huì)在這方面或那方面是弱項(xiàng)，但他肯定也會(huì)有閃光的地方，教師就要對(duì)差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)，來激勵(lì)他弱的一方面，讓他知道實(shí)際他也很棒，對(duì)他們對(duì)學(xué)生品德評(píng)價(jià)鑒定的能力。因材施教的能力。教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標(biāo)，弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系。我會(huì)不斷反思自己，改進(jìn)自己，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索教學(xué)中的問題。通過學(xué)習(xí)探討，我對(duì)生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。第二篇：國培培訓(xùn)感言國培培訓(xùn)感言人要學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。教學(xué)設(shè)計(jì)工作是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠和熱情及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境、懸念，來自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷。比如數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高策略，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略等。優(yōu)秀的教師都十分注意學(xué)生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)
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