【正文】 “松靜勻樂(lè)”是人生的一種境界，也是做人的一種心態(tài)。有這樣一個(gè)比喻，教師和學(xué)生的關(guān)系如同手捧沙子中手和沙子的關(guān)系一樣，手握的愈緊，沙子愈會(huì)爭(zhēng)先恐后地跑出來(lái)；把手放平了，沙子反而會(huì)服服帖帖地躺在手心。新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)教育進(jìn)入了“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的局面，各種新的教育思想、教學(xué)理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。做平平凡凡的事，過(guò)平平淡淡的生活。在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。魏老師措詞詼諧有趣，肢體語(yǔ)言也很形象生動(dòng)，還時(shí)不時(shí)的來(lái)段快書(shū)，全場(chǎng)不斷的爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。而我們教育工作者今天的任務(wù)是：教人做人，教人做事，教人追真向善。聽(tīng)了這事確實(shí)覺(jué)得可笑、可氣、可悲、可嘆！可笑的是群眾的盲從，可氣的是群眾的無(wú)知，可悲的是人民對(duì)政府的不信任，可嘆的是我們的教育還任重道遠(yuǎn)。這樣循環(huán)下去，有一天也許自己的職業(yè)，也會(huì)拋棄你，讓你什么職業(yè)也不能干。我們的學(xué)生大多都欠缺這一點(diǎn)，這又是成大事者必需的素質(zhì)，教書(shū)育人的我們又有幾個(gè)能做到他那樣言傳身教呢？四、注重各任課教師之間的協(xié)調(diào)在我校，每位教師都很敬業(yè)，有時(shí)連自習(xí)課都搶著進(jìn)班，要么講題，要么聽(tīng)寫(xiě)，要么抄習(xí)題，自己累的出汗，帶著一身粉筆灰出來(lái)；到期中期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)生在自習(xí)課上基本寫(xiě)不完家庭作業(yè)，到了晚自習(xí)又有好幾門的卷子鋪天蓋地而來(lái)，抄作業(yè)的現(xiàn)象基本在每個(gè)班都有，可效果呢？魏書(shū)生早在1978年執(zhí)教時(shí)就提出各科教師在給學(xué)生留作業(yè)是要協(xié)調(diào)，這一點(diǎn)確實(shí)是從學(xué)生出發(fā)，值得我們學(xué)習(xí)。如此管理，教師如何不輕松？照章辦事，責(zé)任明確。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書(shū)生竟發(fā)出輕松無(wú)事可做的感慨！多令人羨慕啊。”從魏老師的話中使我提高了對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高我們的教育教學(xué)水平；使我深深認(rèn)識(shí)到我們對(duì)孩子們要有愛(ài)心、耐心、熱心、誠(chéng)心；需要我們自尊、自愛(ài)、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂(lè)，為人的坦誠(chéng)。這十個(gè)要求對(duì)我們青年教師來(lái)說(shuō)是極其重要的責(zé)任。二、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)班集體“享受盡責(zé)的快樂(lè)”只有你全身心的愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的班集體，你就能從中享受盡責(zé)的快樂(lè)。一、愛(ài)教師職業(yè)“守住心靈的寧?kù)o”作為教師我們要想“守住心靈的寧?kù)o”，就要明確我們要守住歷史長(zhǎng)河中的位置；明確我們名族的歷史中的位置；明確我們?cè)邳h和國(guó)家的位置；明確我們?cè)诟鱾€(gè)行業(yè)中的位置。其實(shí)，自己從事教育教學(xué)工作二十多年，一直在不斷地實(shí)踐與探索，總感覺(jué)他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過(guò)、感受過(guò)！但所缺少的就是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神！他的精神真的值得我、值得從事教育教學(xué)事業(yè)的我們大家好好學(xué)學(xué)！關(guān)于管理，魏書(shū)生說(shuō)他一靠民主，二靠科學(xué)。魏書(shū)生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛(ài)，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)。在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽(tīng)完報(bào)告，在我心底好像豁然開(kāi)朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。這是魏老師在臺(tái)灣講課時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)的話。在一次又一次的放手實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)從無(wú)從下手到有的放矢，從而為自己的一生打下良好的基礎(chǔ)。其實(shí)作為教師，就得像魏老師一樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，我們不僅要有一桶水、一缸水，我們要讓自己變成取之不竭的“水源”。領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師，魏老師雖集數(shù)職于一身，卻干得有聲有色，成績(jī)斐然，這同他的科學(xué)管理方法十分不開(kāi)的。通過(guò)今晚的視頻講座，我已經(jīng)決定在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)和運(yùn)用魏書(shū)生老師的教育理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)的實(shí)際，和孩子們建立起互助的關(guān)系，真正地走進(jìn)孩子們的內(nèi)心去，多從他們的角度來(lái)思考問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。他的每句話都體現(xiàn)了他獨(dú)特的人格魅力、語(yǔ)言魅力和教育藝術(shù)的魅力。第三是恒久的毅力。從魏書(shū)生的成功中我總結(jié)有如下幾點(diǎn)原因：第一強(qiáng)烈的興趣。聽(tīng)了魏書(shū)生的講座，我的胸襟得到了開(kāi)闊，那就讓我們時(shí)時(shí)事事做到：松、靜、勻、樂(lè)，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)。就如何看待“教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。即為人首先要擺正心態(tài)，處于人生波峰時(shí)不高看自己，處于人生低谷時(shí)不小視自己。沒(méi)有高懸莫測(cè)的道理?！盀槭裁唇?？”這個(gè)問(wèn)題在不同的時(shí)代有不同的回答，在我們這個(gè)時(shí)代的回答是“為人和社會(huì)的全面發(fā)展而教”。我想魏老師給我們講這個(gè)故事也是為了讓我們明白：把平凡的工作得有聲有色，自己的價(jià)值就能得到體現(xiàn)。經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)自己的職業(yè)多么的不好，自己的待遇多么的差，誰(shuí)誰(shuí)的待遇好，誰(shuí)的職業(yè)比自己的好。殊不知就在自己的攀比中，喪失了對(duì)自己職業(yè)的喜愛(ài)，不愛(ài)自己職業(yè)的人，不可能會(huì)干好自己的職業(yè)。不用過(guò)多的追名逐利，不用過(guò)多的攀比，爭(zhēng)取做到對(duì)自己的職業(yè)“不動(dòng)搖，不折騰”，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，我們要教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是一種獲取知識(shí)的能力，要授之以漁，而不僅僅是授之以魚(yú)。談的只是與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事。魏老師一直在踐行這四個(gè)字，用他的實(shí)際感染著每一個(gè)學(xué)生，每一位老師。”這句冠冕堂皇的話時(shí)，魏老師是這樣理解的：教師只是一種職業(yè)而已，而職業(yè)不能用貴賤來(lái)衡量的，無(wú)需神話，無(wú)需貶低。看魏書(shū)生老師講座視頻有感聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師的講座后，所有我的感受可以用四個(gè)字形容：“如坐春風(fēng)”。魏書(shū)生從工作開(kāi)始就熱愛(ài)教育崗位，熱愛(ài)課堂。他對(duì)我們說(shuō)：我的教育理論都是過(guò)時(shí)，真的沒(méi)有新的東西，你們只要每天堅(jiān)持，把優(yōu)點(diǎn)堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有收獲。在這短暫的碰撞中，我已被他深深地感動(dòng)和折服！魏書(shū)生老師對(duì)待生活的態(tài)度，是我們現(xiàn)在社會(huì)每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。讓學(xué)生從真正意義上接納我，接納我的一切！觀看魏書(shū)生老師視頻有感魏書(shū)生老師的演講幽默風(fēng)趣，通過(guò)視頻我從中得到很多感悟。我們教師也不能盲目埋頭苦干，多做科研，科學(xué)教學(xué)，才能使我們的課堂更扎實(shí)有效。二、要有堅(jiān)持到底、持之以恒的精神。四、教師要扶植學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有成就感。那節(jié)課魏老師沒(méi)有講，只是相信學(xué)生，完全放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)生學(xué)得不亦樂(lè)乎。科學(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚(yú)，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)?？梢赃@么說(shuō)，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。其次,魏書(shū)生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。他說(shuō)：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的班主任不做。把事情當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，千萬(wàn)不可敷衍了事。魏老師說(shuō)：“要把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界；把班級(jí)看做一個(gè)宏大的世界；無(wú)論多么淘氣的學(xué)生，只要我們走到他們的心靈深處，那里都是一個(gè)宏大的世界。我自認(rèn)目前還沒(méi)能深刻體會(huì)到這宏大世界的精髓，但我一直在努力的路上，努力地追尋著、體會(huì)著。用平平常常的心態(tài)，高高興興地情緒，在平平凡凡的崗位上開(kāi)開(kāi)心心的工作。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。親其師信其道，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識(shí)，這遠(yuǎn)比我校學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)得來(lái)的成果大?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，且凡事皆有章可循?；叵胍幌?，自己真的不能算一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?。所以干一行?ài)一行，畢竟這是自己選擇的職業(yè)，選擇了就要一如既往的干好它，不活在攀比、歧視中。之后我也進(jìn)行了較深入的思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？原因之一就是群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的匱乏?！霸趺唇獭边@個(gè)問(wèn)題，我們的先賢——孔子，早就為為我們解答好了“有教無(wú)類，因材施教，寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)”，魏書(shū)生老師對(duì)此持肯定態(tài)度，并說(shuō)“古代如此，現(xiàn)在亦然，再過(guò)一萬(wàn)年，一個(gè)字也不改變。同時(shí)，魏老師淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲