歷史國(guó)培研修日志-免費(fèi)閱讀
【正文】 我的問(wèn)題：我已經(jīng)接受新的課程理念，并對(duì)這種理念的有一些感悟，但是還沒(méi)有成為我的一種素質(zhì)。第三，凡事貴在堅(jiān)持?！按箫L(fēng)吹，小風(fēng)吹”、“九宮格”、“馬蘭花”這些游戲讓我認(rèn)識(shí)了更多了老師。我們家庭13名成員，通過(guò)“滾雪球”的方式互相記住彼此的名字、工作單位和家鄉(xiāng)。感受最深的就是“九宮格”的游戲。這樣，教師的專業(yè)能夠得到發(fā)展，對(duì)于論文、課題等方面的研究也很有幫助。第四篇：國(guó)培研修日志研修報(bào)告培訓(xùn)第一天是華東師范大學(xué)課程研究所的周文葉教授給我們講的《走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》。其次、積極研修，和其他教師互通有無(wú)。發(fā)展性原則。要求注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，尤其是發(fā)散思維。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思，認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。平時(shí)在備課過(guò)程中，除深刻鉆研教材外，并認(rèn)真查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，利用講故事的形式，活靈活現(xiàn)地?cái)⑹觥Ｇ罢呤菍W(xué)生主體地位喪失，后者是教師的主導(dǎo)地位的“缺席”。讓我對(duì)中國(guó)未來(lái)教育改革的歷史有了更清楚的認(rèn)識(shí)，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。要求教師專業(yè)化。教學(xué)中我完全放手讓學(xué)生去“自主”，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些理解和認(rèn)識(shí)也“不置可否”或一味肯定，潛意識(shí)里，我也知道這不是真正意義上的“學(xué)生為主體”。不能死用教材，照本宣科，而應(yīng)創(chuàng)造性的使用的教材。把新知識(shí)，新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。要求樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。要把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生的身心健康發(fā)展方面，研究學(xué)生的認(rèn)知障礙，尤其是學(xué)習(xí)心理方面的問(wèn)題；激發(fā)學(xué)生的求知欲，推動(dòng)他們?cè)谧杂X(jué)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中重視自身的發(fā)展，尤其是思維能力的提高和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；樹(shù)立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。通過(guò)觀看視頻教學(xué)，使我對(duì)于多媒體教學(xué)、如何制作多媒體課件有了一個(gè)比較深入的認(rèn)識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在節(jié)約了板書(shū)時(shí)間的同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要教好一門(mén)課就要從聽(tīng)好課、評(píng)好課做起。評(píng)課是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)學(xué)問(wèn)。規(guī)則是：在九宮格里畫(huà)出你的九個(gè)興趣愛(ài)好，并找到與你有共同興趣愛(ài)好的學(xué)員簽名，此時(shí)，我有些不知從何下手，“用畫(huà)的形式”表達(dá)自己的興趣愛(ài)好對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們一起討論，充分發(fā)揮想象力，為自己的家庭取了特別的名字，確定了口號(hào)，設(shè)計(jì)了合影的造型。“馬蘭花”這個(gè)游戲還幫我們組織了一個(gè)家庭“熊寶寶之家”，這個(gè)臨時(shí)組成的小家庭讓我倍感溫馨，也讓我覺(jué)得回到工作單位后要更加把自己的班級(jí)當(dāng)作一個(gè)家庭來(lái)對(duì)待。俗話說(shuō)“人生不如意事十之八九”，無(wú)論在工作還是生活中，都會(huì)遇到這樣那樣的困難，只要遇到逆境不輕言放棄，堅(jiān)持下去總會(huì)成功的。如何在
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