哦，香雪同步練習(xí)2篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 3．第三題的參考解答： 香雪這個(gè)新人物形象，她帶著泥土的馨香從大山里款款走來，走進(jìn)與我們一樣正處花季的中學(xué)生隊(duì)伍。 2．第二題的參考解答： 教學(xué)建議：在解答問題前可以請(qǐng)學(xué)生先思考并討論自己的人生追求和理想，進(jìn)而體會(huì)香雪的內(nèi)心世界。 它們大多直接源于作家心泉之噴涌，似乎只要如實(shí)描述感情流程，無須著意塑造人物、編織故事、表明理念 以至經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)。 落葉選擇歸根，因?yàn)樗貓?bào)大地的恩賜；將士選擇“不破樓蘭誓不還”，因?yàn)槿瓙蹏?guó)心充滿心間；辛棄疾選擇“鐵馬冰河入夢(mèng)來”，因?yàn)樗麑?duì)國(guó)家是那樣的愛?? 在心田上放牧，請(qǐng)握好自己的鞭子。追求生命圖騰，激昂生命斗志，讓掉進(jìn)泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安，縱然一無所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒?，也要用今生無悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂章。 選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬去”者的慷慨志向；選擇永恒，需要“吾將上下而求索”的探尋，需要“要留清白在人間”的高潔。 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒。 思念如幼樹，和日子一道瘋長(zhǎng)得枝葉繁茂軀干偉岸。 堅(jiān)毅執(zhí)著 淳樸善良 得到鉛筆盒而喜悅，想到明天能和同學(xué)一樣擁有鉛筆盒而興奮。“那個(gè)姑娘”雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。起初是觀望議論，后來就做生意換一些發(fā)卡、紗巾之類的裝飾品，再后來想換一個(gè)鉛筆盒，最后為換一個(gè)鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。我們面對(duì)選擇，要取高節(jié)舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應(yīng)在的位置，給自己一個(gè)美好的人生 。 面對(duì)人生的選擇，偉人選擇獻(xiàn)身社會(huì)，振興民族；庸人選擇碌碌無為，自甘平庸；智者選擇一身正氣，大公無私；貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊；而對(duì)名利的誘惑，高尚者選擇求實(shí)不茍，虛心淡泊；虛偽者選擇沽名釣譽(yù)，徒有虛名?！? 面對(duì)一天天多起來的思念，我們一天天走向成熟 ! 思念，是伴隨著我們成長(zhǎng)的音符，時(shí)時(shí)刻刻都充滿了我們的每一行腳印、每一份思想和每一級(jí)臺(tái)階：“慈母手中線，游子身上衣”是親情的思念與祝福；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念與憧憬；”夜矚臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)采”是對(duì)故土的思念和馳騁沙場(chǎng)的向往 ；“三十功名塵與土，八千里路云和月”則是英雄對(duì)河山的思念，對(duì)理想的呼喚 ! 品味思念，我們的思想日趨道勁和豐滿 ! 思念是水是酒，把彼此共鳴的心融進(jìn)醇烈的深窖里醞釀；思念是絲是線，無論飛得多高多遠(yuǎn) 的鳶，都在相互的追求中共同呼吸共同展翅。 老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。 二、感知課文，討論把握幾個(gè)問題。分角色讀第一次與“北京話”對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語(yǔ)里表現(xiàn)出來的？ 分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫得這么詳細(xì)？ 怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？ 在課文的第 63 自然段中，體現(xiàn)了香雪什么樣的性格特點(diǎn)？ 作者在 67 自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有 “臺(tái)兒溝再窮，她 也從沒白拿過別人的東西” 這樣一句話，如何理解？說明了什么？ 在 68— 71 自然段中，是什么讓香雪在如此短的時(shí)間之對(duì)周圍的環(huán)境由“害怕”到“不再 害怕”？體現(xiàn)了主人公什么樣的性格特點(diǎn)？ 四、請(qǐng)你根據(jù)故事情節(jié)、環(huán)境描寫和人物形象，概括小說的主題
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