十一月份師徒結(jié)對徒弟小結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 卻不知，理解背后還應(yīng)體會文本的感情呀！所以，褚老師請了3位學(xué)生讀讀這句話，每個學(xué)生都能很到位的讀出感情，我又不知不覺的想起自己當(dāng)時的教學(xué)，我雖然也有抓住一些詞語，但沒有像褚老師這樣深挖透學(xué)。“我”指課中體現(xiàn)教師個性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，可觀賞但不一定都能學(xué)；“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律，它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，在聽課的過程中，我總能從她身上學(xué)到東西。這對我今后的教學(xué)有著很大的幫助。除了聽課，也要學(xué)會自我學(xué)習(xí)。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。在師徒結(jié)對中，最常見的一種學(xué)習(xí)方式就是聽課、評課。這一年，我學(xué)到了很多，收到了很多的幫助。錢老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。善于利用評課。因此，在兩位師傅的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。她的課主要有三點(diǎn)：一點(diǎn)就是主抓每堂課的核心內(nèi)容；另一點(diǎn)就是在實(shí)際講解中強(qiáng)調(diào)學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題；再就是朱老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與情感教育結(jié)合在一起。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得很大的提高。，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。肯定或否定的效果，讓我以后可以有意意識地進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。我聽師傅的課也有很大收獲。我和錢老師同時承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：正確對待開課。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。學(xué)校組織的師徒結(jié)對的活動，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我擺脫剛開始上課時的無所適從，逐漸走出尷尬、困窘的境地。讓我在上課時輕松了許多。還有錢老師和王
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