【正文】 教學(xué)中要多在作文的方法和技巧上指導(dǎo)，彌補(bǔ)教材的缺陷。對(duì)新教材的“梳理探究”部分一定要重視，這是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的積累與歸納，是運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而且還應(yīng)補(bǔ)充教材不足的部分，并增設(shè)一些訓(xùn)練題，讓學(xué)生真正把握好。③閱讀積累貧乏的問(wèn)題。⑤背誦、書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題。③題干審讀不清，缺乏應(yīng)考能力的問(wèn)題。17題是考查學(xué)生仿寫(xiě)及發(fā)現(xiàn)能力，在考查修辭手法知識(shí)掌握的同時(shí)，考查學(xué)生分析句式及語(yǔ)境的能力。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生快速有效的泛讀和細(xì)致有針對(duì)性的精讀能力，訓(xùn)練學(xué)生擺脫解題時(shí)先入為主的干擾，明確閱讀必須回歸文本。在考查中檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握通過(guò)分析意象及典型藝術(shù)形象把握詩(shī)歌思想情感的能力。對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞和文言文的閱讀，設(shè)計(jì)有梯度的題目，突出古典詩(shī)詞的鑒賞和文言文教學(xué)的難點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。五、改進(jìn)建議關(guān)注課堂，講究實(shí)效教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力，二是理解重點(diǎn)詞句的能力，三是在語(yǔ)文實(shí)踐中運(yùn)用課文的表達(dá)方法的能力。作文指導(dǎo)和講評(píng)不夠到位。（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。讀書(shū)的訓(xùn)練時(shí)學(xué)生提高閱讀能力的保障，而做閱讀題是學(xué)生考試的保障。保持興趣很簡(jiǎn)單，不斷地去鼓勵(lì)，哪怕一個(gè)詞用得好，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得對(duì)都可以表?yè)P(yáng)。寫(xiě)作的訓(xùn)練要有技巧。趙雪老師發(fā)明了一種很好的方式，每次晨誦總要找四個(gè)朗讀最好的孩子，做引讀，不知不覺(jué)孩子們就被這四個(gè)孩子帶入情景，聲情并茂。后進(jìn)生在課上認(rèn)真聽(tīng)二十分鐘，就好過(guò)課下拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)補(bǔ)差。每次考試結(jié)束，并不表示工作結(jié)束，要認(rèn)真分析，通過(guò)考試查找問(wèn)題，解決問(wèn)題，及時(shí)給自己的教學(xué)提個(gè)醒。三是每個(gè)人要精簡(jiǎn)自己的發(fā)言，說(shuō)的每一句話是否都有意義，都有邏輯，都有調(diào)理。很多人告訴我教研會(huì)的時(shí)候如果我去參加，氣氛反而不好，我于是就“退縮”了。抓好詞句教學(xué)的感悟，在課文教學(xué)中，抓住有代表性的詞句讓學(xué)生知其意，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究作者遣詞造句的用心。中下學(xué)生是學(xué)生中的弱勢(shì)群體，應(yīng)該重視對(duì)這部分學(xué)生的教育與教學(xué)。三、教法分析：（1）、平時(shí)在課堂上要加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，多請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，請(qǐng)更多的學(xué)生回答問(wèn)題，全員參與，一方面鍛煉學(xué)生的口才，另一方面也扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。詞語(yǔ)解釋的辨別，部分學(xué)生不知道應(yīng)該寫(xiě)序號(hào)，而寫(xiě)的字，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思不能正確理解，可以看出學(xué)生不會(huì)審題。總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、補(bǔ)充詞語(yǔ)并分類(lèi)比較好，除個(gè)別差生外，基本上能夠答對(duì)。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文十一月份月考質(zhì)量分析中心完小六年級(jí)十一月份月考質(zhì)量分析（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）————龍昱為了了解十一月份來(lái)本班學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的情況，以便改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次月考的情況作個(gè)簡(jiǎn)要的分析。給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，給學(xué)生有效的方法引領(lǐng)，讓學(xué)生多讀、善讀、愛(ài)讀，讀出情感，讀出意味，讀出獨(dú)特的閱讀思考。要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)議中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧與方法。知識(shí)點(diǎn)的教法指導(dǎo)要到位，訓(xùn)練力度要加大，對(duì)學(xué)生平時(shí)的答題要嚴(yán)格批改，平時(shí)的嚴(yán)格是為了保證考試不出不該錯(cuò)的差錯(cuò)，力爭(zhēng)出成效。作文審題不清、中心把握不準(zhǔn)、缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)不能正確使用。課內(nèi)閱讀考查的是北師大版六年級(jí)的課文《我的伯父魯迅先生》，從中可以看出，老師點(diǎn)到的內(nèi)容學(xué)生記得牢固，而老師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的學(xué)生一無(wú)所知，小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，自學(xué)的習(xí)慣還未養(yǎng)成，他們完全被教師牽著鼻子走。還有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差，因此，今后我一定要充分重視學(xué)生的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生讀有用的書(shū)，并做到摘抄與背誦相結(jié)合。其中積累運(yùn)用部分以基礎(chǔ)知識(shí)為主，培養(yǎng)學(xué)生 的靈活運(yùn)用能力，占試卷的45%；閱讀理解部分主要考察學(xué)生的課內(nèi)閱讀和課外閱讀能力，占試卷的25%；習(xí)作主要考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用和表達(dá)能力，占試卷的30%。二、月考存在的問(wèn)題分析如下：學(xué)生對(duì)閱讀的審題不仔細(xì)，運(yùn)用語(yǔ)文能力較差，平時(shí)做練習(xí)冊(cè)依賴思想嚴(yán)重，總是要在教師的指導(dǎo)下完成練習(xí)，部分學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。填空題部分又融入了對(duì)課文的總結(jié)與理解的考查。根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī)，我應(yīng)認(rèn)真的分析，便于今后進(jìn)一步改進(jìn)我的語(yǔ)文教學(xué)工作。作文分析。通過(guò)本張?jiān)嚲砜梢钥闯觯涿}體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，著力拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行了全面的考察，打開(kāi)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，試卷內(nèi)容具有科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性。三、改進(jìn)措施進(jìn)一步強(qiáng)化課本知識(shí)，要求人人過(guò)關(guān)。其次還可以從回答問(wèn)題中知道，學(xué)生對(duì)于思維能力的題缺乏，平時(shí)的語(yǔ)文課堂學(xué)生在聽(tīng)天書(shū)，根本不會(huì)做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是空話，沒(méi)有落到實(shí)處。三．原因分析：閱讀分析能力偏低，霧里看花、不求甚解。習(xí)作指導(dǎo)不實(shí)，內(nèi)容空洞乏味，題材老套。想一想，我們的作文本發(fā)下去之后，又有多少學(xué)生能認(rèn)真去看一看老師是如何修改自己的作文的呢？又有多少學(xué)生會(huì)到老師跟前問(wèn)一問(wèn)老師為什么要這樣修改自己的作文呢？三是學(xué)生的生活過(guò)于單調(diào)。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)的過(guò)程中，注重教法指導(dǎo)，使學(xué)生在第一時(shí)間能領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)掌握的要點(diǎn)。一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)這次月考質(zhì)量檢測(cè)試卷分為三大塊：包括（一）積累與運(yùn)用里；給加點(diǎn)字選擇正確的讀音；組詞；選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)话刺崾咎羁?、（二）閱讀短文分為課內(nèi)閱讀與課外閱讀、（三）習(xí)作。正答率最高的是第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生的答題正確率在90%左右，這說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中，字詞教學(xué)落實(shí)的較好。按要求寫(xiě)句子中，變比喻句和擬人句錯(cuò)的較多，原因是學(xué)生沒(méi)有掌握方法，再加上這