公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 調(diào)查我們省的占地面積。(1)計(jì)量比較大的土地面積時(shí)，例如：我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積，通常會(huì)用比公頃更大的面積單位，你們知道是什么嗎？[(平方千米(km2)]你知道我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積是多少嗎？(大約是960萬(wàn)平方千米)(2)猜測(cè)：1平方千米是怎樣定義的？學(xué)生可以根據(jù)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移：邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。因此，設(shè)計(jì)組織觀察想象、實(shí)地測(cè)量、調(diào)查收集等實(shí)踐活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步建立1公頃的表象。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)建構(gòu)“1平方米、1平方分米、1平方厘米”等面積單位的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建構(gòu)“1公頃”這一面積單位，最終幫助學(xué)生不但在數(shù)理層面上將公頃與平方米取得聯(lián)系，而且在直觀層面上更好地形成“1公頃”的表象。（課件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場(chǎng)占地面積44 公頃；北京歡樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃。在探究公頃和平方千米知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生遷移和推理的能力。（1）課件出示教材中的天安門廣場(chǎng)的情境圖片。（1）邊長(zhǎng)為（）的正方形面積是1平方厘米（2）邊長(zhǎng)為（）的正方形面積是1平方分米（3）邊長(zhǎng)為（）的正方形面積是1平方米 ，填一填。二，過(guò)程與方法：掌握平方千米與公頃，平方米之間的簡(jiǎn)單換算。重點(diǎn)交流后兩題是怎樣填寫的。（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行比較，估計(jì)其他四個(gè)省的面積。學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。出示，學(xué)生理解題意。揭示：邊長(zhǎng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米。認(rèn)識(shí)平方千米的含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1平方千米；發(fā)現(xiàn)平方千米與平方米、公頃之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。但學(xué)生的生活經(jīng)歷還不夠多，只會(huì)拿學(xué)校、操場(chǎng)比較。（2）出示第35頁(yè)“天安門”圖片，1平方千米比2個(gè)天安門廣場(chǎng)還要大一些。，在腦海中形成1公頃的實(shí)際大小。，估一估。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。根據(jù)教材的要求及學(xué)生的認(rèn)知水平，適時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在學(xué)生主觀探究愿望的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與探究1公頃、1平方千米的實(shí)際大小。（設(shè)計(jì)目的：練習(xí)題的設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)面積單位之間的相互聯(lián)系，更有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)面積單位的認(rèn)識(shí)和理解，在此也特別注重學(xué)生的主動(dòng)參與。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的探索空間，讓學(xué)生真正經(jīng)歷主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)歷自己構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。再算一算多少個(gè)這樣的教室地面面積是1公頃。[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公頃這一面積單位在實(shí)際生活中，是從平方米換算而來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我用自己學(xué)校的操場(chǎng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，再想像，會(huì)對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)更具體。談話：我們學(xué)過(guò)的面積單位都是根據(jù)邊長(zhǎng)一定的正方形面積來(lái)確定的。最后一題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么單位。培養(yǎng)他們解決問題的能力；培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了一幅體育場(chǎng)主題圖，提出問題——這么大的體育場(chǎng)，怎么測(cè)量它的面積呢？讓學(xué)生感受到前面學(xué)習(xí)的三個(gè)面積單位在實(shí)際測(cè)量中是有一定的局限性，于是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新的面積單位的需要。讓學(xué)生在與同伴的合作交流中培養(yǎng)學(xué)生與他們合作的能力。四、教學(xué)過(guò)程：根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃1．出示課件請(qǐng)你們看一看，想一想。學(xué)生就會(huì)體會(huì)到單位的不適應(yīng)了。計(jì)算：5040＝2000平方米10000247。3．進(jìn)行單位換算。北京的天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，占地約為406000平方米，合40公頃。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我國(guó)陸地面積大約是多少？這里出現(xiàn)了平方公里，其實(shí)1平方千米就是1平方公里。(板書)師：同學(xué)們通過(guò)積極動(dòng)腦思考，自主合作交流得出了結(jié)論，真了不起?。ㄔO(shè)計(jì)目的：在認(rèn)識(shí)了公頃和平方米之間的關(guān)系后，關(guān)于平方千米的認(rèn)識(shí)就完全由學(xué)生自主探究，強(qiáng)化了學(xué)生的自我思考意識(shí)，充分發(fā)揮了 學(xué)生的天賦和創(chuàng)造才能。1平方千米：是邊長(zhǎng)是1000米的正方形面積= 1000 1000＝1000000平方米＝100公頃板書是重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，有利于學(xué)生更好地鞏固和掌握本課所學(xué)知識(shí)。、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。（1）課桌面的面積約20（）（2）我國(guó)的陸地面積約960萬(wàn)（）（3）休閑廣場(chǎng)的面積約6（）（4）教室地面的面積約60（）答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公頃（4）平方米二、實(shí)踐活動(dòng)，明確概念。測(cè)量出邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積。了解平方千米和公頃間的進(jìn)率。，第37頁(yè)第8題。六、教學(xué)板書七、教學(xué)反思這節(jié)課上讓學(xué)生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)，最后到揭示新知。幫助
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