【正文】 綜合運(yùn)用情景導(dǎo)入法、討論法、自學(xué)閱讀法、“產(chǎn)婆術(shù)”與教師啟發(fā)式相結(jié)合的方法，避免了空洞的說(shuō)教，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念。答案：D 質(zhì)疑解惑學(xué)生質(zhì)疑：哲學(xué)的智慧來(lái)源于實(shí)踐，為什么又說(shuō)它來(lái)源于人們對(duì)世界的思考和追問(wèn)呢？二者是否矛盾？教師答疑：不矛盾。體現(xiàn)了哲學(xué)的指導(dǎo)意義。這使我們?cè)谌祟?lèi)生活的路途上點(diǎn)起了前行的明燈。2．哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)（板書(shū)）（1）從哲學(xué)的本義上看，哲學(xué)就是愛(ài)智慧或追求智慧的學(xué)問(wèn)，哲學(xué)就是一種給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn)，這樣的學(xué)問(wèn)當(dāng)然會(huì)使人們生活得更美好。可見(jiàn)，哲學(xué)并不神秘，哲學(xué)就在我們身邊，就在我們的生活當(dāng)中。蓋茨的選擇再次告訴我們：人的生活是經(jīng)過(guò)思考、有明確目標(biāo)和意義的生活。生2：留給子女。通過(guò)對(duì)哲學(xué)的產(chǎn)生、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同；使學(xué)生喜歡哲學(xué)，熱愛(ài)哲學(xué)，切實(shí)體會(huì)到生活需要智慧，生活需要哲學(xué)，從而較好實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。據(jù)此回答2——4題 2．人們面對(duì)人口、資源、環(huán)境之間日益加劇的矛盾而進(jìn)行的思考不可回避地觸及到具有哲學(xué)性質(zhì)的問(wèn)題。”這句話強(qiáng)調(diào)的是哲學(xué)對(duì)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指導(dǎo)作用。就這樣，他用事實(shí)告訴人們：哲學(xué)家只要想賺錢(qián)，便能賺很多錢(qián)。哲學(xué)是一門(mén)給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn)。其中一名導(dǎo)游連聲抱歉，說(shuō)路面簡(jiǎn)直就像麻子一樣，而另一名導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然的對(duì)游客說(shuō)：“諸位先生，我們能現(xiàn)在走的這條路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道?！静牧险故尽?jī)擅痰揭粋€(gè)地方去考察市場(chǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里的人都不穿鞋。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。學(xué)生活動(dòng)：展示自己的打算與計(jì)劃。這時(shí)船夫說(shuō)：“你會(huì)游泳嗎？”哲學(xué)家在水中掙扎著回答：“不會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們用教材語(yǔ)言把哲學(xué)的作用表述出來(lái)。教師多媒體展示：蘇格拉底摸了摸渾身濕透的衣服，風(fēng)趣地說(shuō)：“我知道，打雷以后，必定會(huì)下大雨的。學(xué)生活動(dòng)：分析自己對(duì)“哲”的理解，以及自己父母給自己起名為“哲”的寓意。教師多媒體展示：（1）故事：有一天晚上，大哲學(xué)家泰勒斯走在曠野之間，頭仰望天的星象，如此入迷。靈機(jī)一動(dòng)，他找到方丈說(shuō)：尊敬的大師，香客們的頭發(fā)被山風(fēng)吹得凌亂不堪，對(duì)我佛實(shí)為不敬，何不購(gòu)買(mǎi)幾把梳子，讓香客們上香之前整理衣冠以表真誠(chéng)，也顯我佛慈悲，梳順眾生三千煩惱絲呢？方丈愉快的接受了。首先，給大家出一道難題，看大家能不能成為一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員。哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活的更好的藝術(shù)。說(shuō)明哲學(xué)并不神秘，它就在我們周?chē)纳詈蛯?shí)踐中。只有善于“創(chuàng)造客戶”，有效地激發(fā)新的消費(fèi)需要，把潛在客源變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)客戶，才是商品消費(fèi)市場(chǎng)上的高手。好奇心的驅(qū)使使不少人把頭伸到桶邊看個(gè)究竟。孩子們吃了里力贈(zèng)的口香糖，還想吃，家長(zhǎng)們當(dāng)然只得再買(mǎi)。選擇人生的人，是在已有中去努力適應(yīng)。每一次講座，都能讓人領(lǐng)略到思想的魅力。本框教學(xué)設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入？問(wèn)題探究到情感升華都注重學(xué)生原有的生活感悟，注重生活素材的運(yùn)用，從而有利于實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。（２）因?yàn)檎軐W(xué)可以使人們找到光明，在人生道路上點(diǎn)起希望的明燈，從而正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。（１）這兩個(gè)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方式有何不同？ 為什么會(huì)有這種不同？（２）想一想，思維方法在人們生活中起著什么作用？ 探究提示：（１）第一個(gè)同學(xué)運(yùn)用一般的思維方法，第二個(gè)同學(xué)運(yùn)用了創(chuàng)造性思維?！闭軐W(xué)家再問(wèn)：“你懂化學(xué)嗎？”漁夫回答“不懂。（３）此題非常開(kāi)放，要根據(jù)每個(gè)同學(xué)具體的情況來(lái)探討。驚異不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是為事物深層奧秘所激起的沉思。生活需要智慧，需要哲學(xué)?！惫唬翘焱鈬?guó)記者都來(lái)了。其次，從哲學(xué)的功能上看，哲學(xué)作為世界觀的功能就是教人如何看待世界，即如何對(duì)待宇宙和人生，如何對(duì)待知識(shí)和規(guī)律，如何對(duì)待個(gè)人和社會(huì)、自己與他人。本單元是全書(shū)的邏輯起點(diǎn)，居于起始的位置，起著引領(lǐng)和導(dǎo)入的作用。４、聯(lián)系我們的生活和實(shí)踐，說(shuō)明哲學(xué)并不神秘，它就在我們周?chē)纳詈蛯?shí)踐中。三、課堂小結(jié)哲學(xué)在哪里？——生活中處處有哲學(xué)哲學(xué)的智慧源產(chǎn)生于人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)；哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)哲學(xué)？——哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活的更好的藝術(shù)。二、哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活的更好的藝術(shù)(板書(shū)）哲學(xué)是一門(mén)給人智慧，使人聰明的學(xué)說(shuō)學(xué)生看課本，由學(xué)生進(jìn)行概括師：有一個(gè)成語(yǔ)叫“揠苗助長(zhǎng)”，同學(xué)們應(yīng)該知道吧？你怎么評(píng)價(jià)這件事情？小結(jié)：我們可以這樣說(shuō)，規(guī)律是客觀的，而且是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。結(jié)合同學(xué)們剛才的分析，每個(gè)同學(xué)由于所處的立場(chǎng)不同，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法和分析角度也是有所差別的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我將引用一部分成語(yǔ)故事、富有哲理的小故事以及一些學(xué)生身邊的事情供學(xué)生討論，讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生想要更深一步更進(jìn)一步探索的求知欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡哲學(xué)、熱愛(ài)哲學(xué)，切實(shí)體會(huì)到生活需要智慧，生活需要哲學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們要想生活得有意義和有價(jià)值，就不能沒(méi)有哲學(xué)。同學(xué)們，試著說(shuō)一說(shuō)你們現(xiàn)在經(jīng)常思考的問(wèn)題好嗎？小結(jié)：同學(xué)們，咱們剛才所列舉出來(lái)的所有問(wèn)題，其實(shí)多多少少都蘊(yùn)含著一些哲學(xué)道理，所以說(shuō)，哲學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，頁(yè)沒(méi)有想象中那么神秘，他在無(wú)形當(dāng)中就已經(jīng)影響到了我們的生活和學(xué)習(xí)，在認(rèn)識(shí)世界改造世界的活動(dòng)當(dāng)中，我們會(huì)不自覺(jué)的產(chǎn)生很多疑問(wèn)，我們會(huì)思考這些問(wèn)題并且解決這些問(wèn)題，所以，哲學(xué)源于哪里？哲學(xué)就源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考。這樣，不管晴天還是雨天，都可以賺到錢(qián)，我們都有個(gè)好心態(tài)。第二篇：《生活處處有哲學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)——《生活處處有哲學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)錢(qián)新華［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)目標(biāo)：１、哲學(xué)智慧生成于人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)。２、使學(xué)生認(rèn)同哲學(xué)對(duì)于人生的意義和價(jià)值，認(rèn)同哲學(xué)是一門(mén)指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)，它可以指導(dǎo)人們更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。一是任何哲學(xué)智慧和思想都產(chǎn)生于人類(lèi)的生活和實(shí)踐，二是任何哲學(xué)都是人們?cè)谏詈蛯?shí)踐中對(duì)世界進(jìn)行追問(wèn)和思考的結(jié)果。工作人員準(zhǔn)備了一份長(zhǎng)達(dá)十幾頁(yè)的說(shuō)明書(shū)。［板書(shū)］一、生活處處有哲學(xué)（生活中的哲學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入，易激發(fā)學(xué)生興趣，意味深長(zhǎng)）二、層層推進(jìn)，寓思于學(xué)（一）哲學(xué)就在我們身邊教師：還能舉出與我們生活有關(guān)的哲學(xué)故事、成語(yǔ)嗎？ ［學(xué)生舉例］略。鄧小平提出極具新意的“一國(guó)兩制”，給世人解決難題開(kāi)辟出一條新思路的“思想創(chuàng)新”，首先是一種哲學(xué)觀，其次才是政治學(xué)問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題（新問(wèn)題和老問(wèn)題），敢想前人之未想，敢做前人之未做，（不以平常眼光看待問(wèn)題，不以平常思維考慮問(wèn)題，不以平常語(yǔ)言談?wù)搯?wèn)題，不以平常方式解決問(wèn)題）。行船之際、這位哲學(xué)家向漁夫問(wèn)道：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”漁夫回答：“不懂?！睗O夫非常遺憾地說(shuō)：“那你就要失去整個(gè)生命了！”［討論］作為哲學(xué)，它是不是懸浮于高空的思想樓閣？ 漁夫與哲學(xué)家的故事對(duì)學(xué)習(xí)哲學(xué)有什么啟發(fā)？［學(xué)生探究］略教師總結(jié)：哲學(xué)并不是懸浮于高空的思想樓閣，而與我們的生活，與我們置身其中的自然和社會(huì)密切相關(guān)，哲學(xué)應(yīng)當(dāng)也是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。所以，這樣的學(xué)問(wèn)當(dāng)然會(huì)使人生活得更美好。Ａ、Ｂ兩項(xiàng)不能表達(dá)哲學(xué)的作用。資料寶庫(kù)人生哲學(xué)鑄就哈佛有這樣一種說(shuō)法：“先有哈佛，后有美國(guó)。當(dāng)思想被一種科學(xué)的意識(shí)所主導(dǎo)，被一種理性的觀念所左右時(shí)，人生的命運(yùn)就會(huì)從此改變，生命的軌跡勢(shì)必朝成功的方向延伸。商戰(zhàn)謀略就是思辨哲學(xué)出奇的點(diǎn)子美國(guó)商人里力發(fā)明制作的口香糖，在銷(xiāo)售初期顧客寥寥無(wú)幾。就這樣，大人小孩一起嚼，沒(méi)過(guò)多久，里力的口香糖就被 ：嚼；成了暢銷(xiāo)世界的熱門(mén)貨。這種出奇的經(jīng)營(yíng)方法，說(shuō)明經(jīng)營(yíng)者有膽識(shí)，勇于冒險(xiǎn)，并且善于研究消費(fèi)者的消費(fèi)心理，引導(dǎo)消費(fèi)。謀哲學(xué)者謀人生，謀人生者謀社會(huì)。人們要想生活得有意義，就不能沒(méi)有哲學(xué)?！窘虒W(xué)方法】教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。第二個(gè)業(yè)務(wù)員走在寺院的山路上，看到一個(gè)小和尚又熱又累，不住用手撓油膩膩的臟頭，靈機(jī)一動(dòng)，勸小和尚買(mǎi)把梳子權(quán)當(dāng)癢癢撓。大家進(jìn)一步思考，這些哲學(xué)道理或者說(shuō)巧妙方法從哪來(lái)的呢？ 學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)一步展示，來(lái)源于我們的實(shí)踐活動(dòng)。教師總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們用教材語(yǔ)言表述哲學(xué)源于什么。在場(chǎng)的學(xué)生們都非常尷尬。上門(mén)女婿賈某由于長(zhǎng)期在外地打工，懷疑妻子有外遇，連殺岳父家7人，包括犯罪嫌疑人妻子兒子及女兒及其岳父岳母，妻姐及其兒子，犯罪嫌疑人的兒子10歲，跑出村外一里多地，被嫌疑人攆回來(lái)活活勒死。”過(guò)了一會(huì)兒，哲學(xué)家又問(wèn)：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”船夫又搖搖頭：“不懂。要明確兩點(diǎn)：一，哲學(xué)作為一種精神現(xiàn)象，離不開(kāi)生活，但不能說(shuō)生活離不開(kāi)哲學(xué)，只能說(shuō)哲學(xué)可以讓我們生活得更好；二，哲學(xué)作為一種精神現(xiàn)象，有科學(xué)與非科學(xué)之分，只有真正的哲學(xué)才能指導(dǎo)我們正確的認(rèn)識(shí)和改造世界。下面就讓我們伴隨音樂(lè)，一起來(lái)朗讀這首《仰望星空》： “我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃； 那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。請(qǐng)同學(xué)們隨意列舉出生活的現(xiàn)象，我們一起來(lái)體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。一個(gè)只看表面