【正文】 如：教讀四川方言發(fā)音，朗讀歌詞；用身體動作來表現(xiàn)音樂等。三、重難點突出，為教學目標的順利實現(xiàn)打好基礎。我雖然為這節(jié)課付出很多時間和精力去研究怎樣教，但把重要的問題卻忽略了，那就是我沒有去關注學生，沒有去研究學生，這是我在今后的音樂課中一定要避免的！第四篇：螃蟹歌教學反思《螃蟹歌》教學反思銀川市金鳳區(qū)新聯(lián)小學 賈蕾《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌的民歌，四川地方方言對于學生來說第一次接觸，雖然很多字在演唱歌曲時比較繞口，但旋律詼諧，活潑，加上濃郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣。（教師提醒：一定要充分表現(xiàn)自己的所想） 選最佳孩子們互相討論選出表演最佳的孩子。三、實踐與反思 師生分段演唱。 教師用方言教唱《螃蟹歌》師：為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要唱準方言，如：哥：guo。師：同學們，老師今天為大家?guī)砹艘晃恍∨笥?，你們想認識嗎？張貼螃蟹圖片：認識螃蟹、學生模仿螃蟹形態(tài)。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程；負有地方色彩，富有情節(jié)性和戲劇性。這是一首四川民歌，歌曲中有教授四川方言的讀音，在這個環(huán)節(jié)中由于我本身在四川生活過，所以相對來說我的四川方言還是非常過關的，學生學的很細，很扎實，而且學生學習歌詞時的節(jié)奏都很準確，也足已說明了我平時的鍛煉與積累?！扼π犯琛方虒W反思 10今天第三節(jié)課，我在二年一班新授了《螃蟹歌》一課。螃蟹橫爬的動作可以更讓幼兒有興趣去模仿，而且也更好的幫助幼兒理解了螃蟹的動作特性。就是在“爬呀爬呀爬過河”這個句式中，我請幼兒伸出兩只小手向前爬狀，幼兒雖然學得還可以，但總覺得有點太單調(diào)，因為這個動作有點像大灰狼或大狗熊等這種兇猛的動物。通過講課，評課，讓自己認識到自己的不足之處，以便更好的成長《螃蟹歌》教學反思 9情景描述：《螃蟹歌》是一首簡單而又詼諧、有趣的手指游戲。我們一起來跟著范唱試唱一遍。（聽范唱）找到了嗎？（求求它…）大家有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲中唱到“夾注我的腳”是怎么唱的啊，（JIO），為什么呢？（四川兒歌）唱是咱們四川頑皮的螃蟹，那當然的用四川的方言來演唱了，大家拿好鉛筆，把我們聽到的不同于普通話的字圈出來。教學重點：歌曲節(jié)奏的準確把握。《螃蟹歌》教學反思 7這節(jié)課是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的讀音，在這個環(huán)節(jié)中學生學的很細，很扎實，這說明教師在課前預設時作了充分的準備，而且學生學習歌詞時的節(jié)奏都很準確，也足已說明了平時的鍛煉與積累。學生在視聽歌曲三遍后，輕聲跟琴哼唱歌曲，然后讓學生互評，提出唱得不好的地方，教師進行點撥和重點反復練唱來突破難點，使學生準確掌握難點樂句?！扼π犯琛方虒W反思 6這節(jié)課是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的讀音，這首歌曲旋律活潑，曲調(diào)詼諧，形象的講述了孩子們在河邊玩耍時觀察到的螃蟹及與之相關的趣事。其余學生選擇打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進行伴奏。2. 歌曲處理引導學生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？學生分小組自由討論后進行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。3. 了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學生）講解，學生學讀歌詞，對重點字詞進行輔導，使學生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風格。由于步足的關節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側步足側向推進，另一側步足趴地而橫行了。（二）創(chuàng)設情境、寓教于樂1. 描述動物特征教師：同學們表演得好極了，大家都非常準確地抓住了各種小動物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰？哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。學習歌曲并運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。它能將簡單的教學內(nèi)容進行豐富，讓一節(jié)課的知識更加全面，更符合孩子學習的特點，同時也能激發(fā)孩子的學習興趣，同時也填補了老師教學知識面有限的空白，為更好的完成教學任務而奠定了基礎。三、需要改進之處：提問的面還不夠寬，應該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。合理地運用了愉快教學法。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞詼諧幽默，再加上方言演唱，不僅學習了歌曲，還體驗了不同地域文化養(yǎng)羊吧的特點。四、課堂延伸在學生唱會歌曲后，我用游戲的方式和學生一起跳螃蟹舞，再一次的讓學生感受歌曲的有趣。二、注重學生的情感體驗，培養(yǎng)學生喜愛民族音樂的興趣。本節(jié)課還運用了部分四川方言，個別的字的發(fā)音和我們平時說話的發(fā)音不太一樣，我會讓孩子們聆聽范唱，找出歌曲中不同的發(fā)音，并試著去學一學，然后運用到歌曲的演唱中。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。不足：本課我感覺應該首先把歌詞用普通話演唱好了以后再進行四川話的練習也許效果會更好一點。并且以游戲的形式（模仿小動物的叫聲）讓孩子們進行了前十六分音符和后十六分音符的練習。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣？并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。聲音好的學生隨著伴奏帶演唱。（教師隨時指導學生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢？螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二的。1. 欣賞《大象》動畫。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構成。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。另外，我覺得學生的音樂素養(yǎng)如節(jié)奏感、用打擊樂器為音樂伴奏的能力、積極展現(xiàn)自我的信心和能力還有待于加強；其次教師的評價語言、評價手段還可以更豐富、多樣一些。五、運用現(xiàn)代遠程教學和媒體教學手段，充分調(diào)動學生參與積極性，為展示教學重點、突破難點收到很好的效果。指導學生結合本地方言特色輕松用來演唱這首四川民歌《螃蟹歌》。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。結合本節(jié)課的`教學反思如下：在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。三、合作創(chuàng)編，互動互評，表現(xiàn)民族音樂。導入時，我出示了一個仿真螃蟹，引導同學們近距離觀察它，并嘗試進行肢體模仿，表現(xiàn)螃蟹的外形、行走時的樣子……，同時我用四川方言來總結孩子們的觀察，即歌曲的歌詞“八只腳、兩只大夾夾，一個硬殼殼”，許多孩子聽到這么有趣的方言十分新奇，紛紛模仿我的語言，抓住這個契機，我把歌詞中的幾個重點字、詞提煉出來，讓孩子們在積極、有趣的模仿重復中，從而達到熟練掌握本課四川方言的特點，突破教學重點，為下一步歌曲學習奠定了基礎。積極對學生的每一個細微的表現(xiàn)進行評價。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。通過本次聽課，我覺得收獲真的很大，作為音樂教師，我們要不斷的39。歌曲中的我哪天從你門前過，螃蟹就夾注了我的腳，我感覺怎么樣啊，你看，我從你家門口走，他卻夾注了腳是不是感覺很冤枉啊，很無奈啊！我被夾注了顯示甩，可是怎么甩也甩不脫，后來看看來硬的不行就來軟的，求求螃蟹哥，求求他放放我的腳，對不對啊，同學們能不能把這種情緒給表現(xiàn)出來啊，我們來試一試怎么樣?。。ê?，范唱）好，我看見有的同學表現(xiàn)的非常棒，我們有請他來給我們大家表演一下好不好啊，我們還有請一位螃蟹先生來配合一下，他在表演時，大家干什么呀，給他來伴唱好不好?。。úシ虐樽啵?表演的非常棒，我們來進行分組練習，一組同學唱一句并把表情做出來好不好，反復的地方我們一起來。看著課本我們一起用四川方言來朗讀一下歌詞，括號里的襯詞可以不用讀，（讀歌詞）等等，這么重要的記號大家怎么沒看見呢？他可要生氣了。教學設備：多媒體、螃蟹的頭飾。”在進行教學設計時，我應拓寬自身的思路，多動腦筋研究學生，多假設幾種意外情況，并預設出切實有效的、科學合理的解決方法。對于低年級的孩子來說，模仿動物是他們最喜歡的一項活動。怎樣讓孩子們學到更多？就像這個螃蟹爬動的動作，不僅能幫助幼兒從中感受到樂趣，還可以學到螃蟹是橫爬的知識。特別是小班的幼兒，他們的認識活動表現(xiàn)為具體性和形象性，還不能夠離開事物來理解事物，對具體接觸過的事物，很容易記住并形成表象。圖片的出示幫助幼兒很好的理解了“一只螃蟹爪八個，兩頭尖尖這么大個”這兩個句式。上臺與老師一起表演請個小組代表上臺與老師合作表演。設計意圖：教師播放音頻，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學生，使得課堂氣氛活躍，學生注意力被吸引，教師的初次表演將給我們留下深刻的印象，從而引發(fā)學生學唱歌曲的興趣，演唱時運用了四川方言，讓學生感受到了詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。師：請同學們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動作。師：同學們，老師今天為大家?guī)砹艘晃恍∨笥?，你們想認識嗎？張貼螃蟹圖片：認識螃蟹、學生模仿螃蟹形態(tài)。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程；負有地方色彩，富有情節(jié)性和戲劇性。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。結合本節(jié)課的教學反思如下：在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。二、學習歌曲：《螃蟹歌》聆聽新歌，創(chuàng)設情境教師播放課件《螃蟹歌》，請同學們仔細聽，然后教師問：通過歌曲里邊的描繪，你知道螃蟹長什么樣子嗎？（8只腳、兩個大夾夾、一個硬殼殼）（學生聽后回答）師：大家覺得語言與我們有沒有相似的地方？ （有）師：你知道我們與鄰近的哪個省的語言相通嗎？師：對，這是一首四川童謠，在演唱上運用四川方言，聽起來比較親切、有趣、富有幽默感。① 學生隨琴分句學唱歌曲。自由表演?！焙苄蜗蟮陌洋π返耐庑魏吞卣鞅磉_了出來。理論分析：《螃蟹歌》屬于手指游戲，很受小班幼兒歡迎。所思所悟：游戲深受小班幼兒的歡迎，也讓幼兒感受到了樂趣。本節(jié)課我先告訴孩子們課程的內(nèi)容，讓孩子們現(xiàn)在腦海中出現(xiàn)螃蟹的形象，下面我先讓孩子聽范唱，讓孩子聽聽音樂中刻畫的螃蟹和他們腦海中對螃蟹的印象是不是一樣的，讓孩子來說說自己認為的螃蟹是什么樣的，音樂中刻畫的螃蟹又給你什么樣的39。說實在話，平時的課堂學生挺積極的，也很乖，基本在平時的課堂中我都能很好的完成教學任務，學生也很配合，今天到底是怎么了？學生緊張我能理解，也很正常，畢竟那么多人坐在后面。教學重點：歌曲節(jié)奏的準確把握。（聽范唱）找到了嗎？（求求它…）大家有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲中唱到“夾注我的腳”是怎么唱的啊，（JIO），為什么呢？（四川兒歌）唱是咱們四川頑皮的螃蟹，那當然的用四川的方言來演唱了，大家拿好鉛筆。我們一起來跟著范唱試唱一遍。在這些方面我做得很不夠，教學中我總是想讓學生學的快一些多一些，就只求速度不求質(zhì)量，所以學生的節(jié)奏總是掌握不扎實，導致每次在讀歌詞時都是我在教，并沒有起到教師時主導學生是主體的作用。注重培養(yǎng)學生的實踐能力，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，為主導”的。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。《螃蟹歌》教學反思8這節(jié)課是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的讀音，這首歌曲旋律活潑，曲調(diào)詼諧，形象的講述了孩子們在河邊玩耍時觀察到的螃蟹及與之相關的趣事。要求，使他們學會有意識地聽，分重點的聽，使隨之進行的唱歌教學水到渠成。通過反思，我覺得這節(jié)課中，我的評價語言有些單一，在今后要注意對于個別孩子要多鼓勵，多給機會展示，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。突破以前沉悶老套的教學方法。一開課我以謎語導入，抓住了孩子們喜歡新奇和挑戰(zhàn)的心理，然后跟隨孩子們的描述，畫出了直觀生動的簡筆畫，整堂課的教學都在有趣生動的情境下進行。學生在視聽歌曲三遍后，再讓學生輕聲跟琴哼唱歌曲，這時學生對歌曲已經(jīng)有了一定的熟悉，然后讓學生結合歌曲情境討論該用什么樣的聲音富有表現(xiàn)力的演唱？教師進行點撥讓學生達到風趣地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的。歌曲中有襯詞的演唱，在以前的教學中曾經(jīng)講過，同學們有所了解，可是這首歌曲中的襯詞沒有關注到，在朗讀歌詞的時候沒有讀到襯詞，但這些襯詞在演唱時用到了，所以學生一時沒反應過來，演唱時就出現(xiàn)了節(jié)奏不準。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。三、教學重、難點（一）教學重點掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風格、準確地唱好歌曲。（樂曲聽辨）（三）引入課題1. 輕松導入。（四）審美體驗1. 欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風格情緒。（五）《螃蟹歌》歌曲學習1. 學習歌曲教師：同學們都知道語言對民歌音樂風格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風格特色，下面我們就一起來學唱這首歌曲。（2）學生活動：學會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分組分段接唱。（六）拓展視野、課堂總結通過大家對歌曲的學唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。你們看，我們來到了哪里？（畫一幅圖片有大樹、小湖）生回答：河邊，森林等等。做到活學活用。今天啊，老師要帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?！扼π犯琛方虒W反思 2《螃蟹歌》是一首具有四川特色的民歌，歌曲短小生動有趣，旋律朗朗上口流暢，很形象的刻畫出螃蟹的特點。這一課我擬訂的目標是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能理解音樂；學會用詼諧、風趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老師一起做動作，從中體驗到學習音樂的快樂。在新授歌曲這一環(huán)節(jié)，我主要是以視聽結合律動來教學。通過反思，我覺得這節(jié)課中，我的評價語言有些