半截蠟燭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 德軍少校說的這句話，老師反復(fù)地讀了好多遍，讀著讀著，就總覺得他雖然身處異國，征戰(zhàn)沙場，但也在思念著家鄉(xiāng)，想念著親人。一家三口的心里都極度痛恨德國強(qiáng)盜，但為了保護(hù)蠟燭中的秘密，為了帶走蠟燭，他們只能殷勤巴結(jié)，主動(dòng)服務(wù)，只能違心地與強(qiáng)盜道過晚安。指讀，齊讀。A還不夠殷勤，不夠友好，千萬別讓德軍起疑心。二、感知伯諾德夫人在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，作為母親，伯諾德夫人身先士卒。3．鋼筆描紅、臨寫。第三段（4－5節(jié)）：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。（2）思考剛才提出的問題。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練，體會(huì)伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫??接著寫??然后寫??最后??再讀課文，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。第三篇：半截蠟燭 第一課時(shí)半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。，伯諾德夫人此時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界你能準(zhǔn)確地表達(dá)出來嗎？寫話訓(xùn)練：看著已經(jīng)點(diǎn)燃的蠟燭，伯諾德夫人想 ？你是從哪兒感受到的？（似乎）8．指導(dǎo)朗讀第三四自然段。師：伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣說這句話的呢？我們來細(xì)細(xì)地品味一下，你覺得讀這句話時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么字眼，為什么？交流，朗讀，指導(dǎo)。）四、精讀感悟 體會(huì)內(nèi)心，營造了緊張?bào)@險(xiǎn)的氣 氛。”（2）大家發(fā)現(xiàn)沒有，你們所找的句子，都與什么有關(guān)？看來，文章對(duì)蠟燭的描寫是有意圖的，那意圖是什么？預(yù)設(shè)從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生感受蠟燭的重要性：①營造緊張、驚險(xiǎn)的氣氛，扣人心弦。，同桌簡單復(fù)述故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的法國，故事的主人公是（出示：“伯諾德、杰克、杰奎琳”。感受反復(fù)描寫之意圖。設(shè)計(jì)理念：作為六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，面對(duì)這樣一篇故事性很強(qiáng)的記敘文，了解故事、感受到人物的機(jī)智勇敢，這個(gè)目標(biāo)只需要學(xué)生認(rèn)真閱讀課文是可以達(dá)成的。）第二篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))半截蠟燭作者單位：常州市新北區(qū)九里小學(xué) 作者姓名：言志國 郵政編碼：213131 學(xué)科和年級(jí)： 小學(xué)語文 六年級(jí) 教材簡解：《半截蠟燭》是蘇教版六年級(jí)下冊的一篇記敘文，按照事情發(fā)展順序來講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，負(fù)責(zé)秘密傳遞情報(bào)的法國人伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子，為了保住情報(bào)，與德國法西斯軍官巧妙周旋，最終保全情報(bào)的事。）三、總結(jié)課文。（2）啊！多危險(xiǎn)呀！杰奎琳把半截蠟燭拿上了樓。）追問：杰克是個(gè)了不起的孩子，你從哪兒可以看出來？（3）畫出描寫杰克動(dòng)作、語言、神情和心理活動(dòng)的語句，自由朗讀。伯諾德夫人面對(duì)這樣的危機(jī)，巧妙地與德軍周旋，保住了蠟燭。（1）自讀。課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個(gè)故事？（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。想一想：德國軍官突然闖進(jìn)伯諾德夫人家，一個(gè)中尉無意中點(diǎn)燃蠟燭。講讀第45節(jié)。（4）交流。（板書：拿上樓。總結(jié)性提問。本文以“半截蠟燭”為題，突出蠟燭在文中的獨(dú)特地位?！皣@語文本體性知識(shí)展開教學(xué)”是這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要理念?！圩”疚膶懽魇址ǎ悍磸?fù)景物烘托，逐漸清晰半截蠟燭在文中的獨(dú)特安排意圖，體會(huì)刻畫人物之方法。）（1）指導(dǎo)讀好這三個(gè)名字。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)追求簡潔高效，通過朗讀課文、完成填空、復(fù)述故事三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生理清文脈，了解故事。②蠟燭的“命運(yùn)”：藏情報(bào)（未點(diǎn)燃）——點(diǎn)燃——吹熄——重新點(diǎn)燃——端走——奪回——繼續(xù)燃燒（越來越短）——端上樓——熄滅，其實(shí)就是整個(gè)故事的發(fā)展線。作者還通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來刻畫人物，使故事的敘述更加扣心 弦。A“亮”B“這盞燈” C“瞧” D“先生們” 小結(jié)：雖然你們的語氣不同，但是都表達(dá)了伯諾德夫人的內(nèi)心緊張外表放松想法。：課文為什么能夠把這個(gè)故事寫得這樣生動(dòng)、緊張、扣人心弦的呢？ 一是圍繞蠟燭這個(gè)代表性事物的反復(fù)描寫烘托了緊張?bào)@險(xiǎn)的氛圍。學(xué)會(huì)生字新詞。理解由生字組成的詞語。困苦的遭遇。教學(xué)方法：合作探究教具準(zhǔn)備：投影片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞語意思。2．檢查生字詞掌握情況。第四段（6一7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口
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