課例：影響價格的因素教學設計三-免費閱讀
【正文】 在我看是間接的東西，在別人、前人卻可能是直接經驗，應讓學生利用已知的經驗和知識，對未知的世界進行探索和學習。我設置情境 ，“ 面對豬肉價格上漲，假如你是一位養(yǎng)豬專業(yè)戶 ， 你準備怎么做？并談談理由 ” 。 講到這里，我要作一個小總結，指出供求影響價格，價值決定價格用圖示表示就是這樣。 請問哪個廠的產品價值量最大？ 假如丙廠產品價值量最大，會造成怎么樣的矛盾？ 甲、乙、丙三個廠家誰在競爭中最有利，為什么？ 設計意圖： 在這里我采用情境探究法，引導學生自主學習。 因此， 雖然 價格變動受到供求關系的影響，但價格最終是由價值決定的。 引導學生自主探究 。并將學生分析的 影響 價格的因素及這些因素如何影響價格的過程 作了板書。我安排課前調查可達到理論聯系實際和激發(fā)學生興趣的目的。 對于重點和難點，還需要教師講解點撥。既是本框的重點，又是難點。 指導學生開展課前調查 ， 了解市場上商品價格變動情況，從而 使學生體驗 商品價格是多變的 ， 并 掌握一般調查方法和研究方 法，提高學生社會活動能力和思維能力。本課時不僅難度增大，知識內容的 量 、單位時間內接受的信息量急劇增加。消費者要實現消費，必須有貨幣，知道價格 。 而《學科教學指導意見》更詳細地作出要求： 基本要求： 了解影響價格的直接因素和間接因素，理解價格與價值的關系，了解商 品價值量與社會必要勞動時間、社會勞動生產率的關系，了解價值規(guī)律的基本內容和表現形式。 注重課堂的 生活 化 。 新課改理念之一就是回歸生活。 發(fā)展要求： 解釋現實生活中導致價格變動和供求變化的原因 。 本框著重引導學生價格現象，掌握相關的價格價值理論。 并且 高一學生身心日趨成熟 ，社會接觸面擴大，知識積累量增多，他們不愿意被動地接受他人的或既定的知識，又難以完全獨立形成自己的思想觀點。 理論依據：瑞士心理學家皮亞杰的理論，美國心理學家布魯納的建構主義理論以及新課程倡導的新的教師觀和學生觀。依據：這是馬克思主義經濟學的基礎理論，學習這一理論有助于學生從本質上理解價格現象，而這部分知識又較抽象，因而既是重點又是難點。 談話法 。 教學環(huán)境：本班教室 教學用具：多媒體教學 八 、教學過程 根據新課程理念，我將教學過程分為情境導入，探究活動，形成意念和踐行活動環(huán)節(jié)。 ? 天氣 供給（供不應求） ? 交通 供給（供不應求） 價格上漲 ? 疾病 供給（供不應求） 北京豬肉價格每公斤 ,廣州為 20元 北京七月份的豬肉價格比五月份每公斤多 價格變動 (時間 ) 價格差異 (地點 ) 4 ? 季節(jié) 需求（供過于求） 價格下跌 從學生的分析中引出影響價格的直接因素和間接因素，從而歸納出第一個知識點：供求影響價格。在學生回答的基礎上并提問：如果你是
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