牛頓第二定律-教學設計ppt-免費閱讀
【正文】 五 . 回顧總結 （ 1） 探究過程及過程中使用的物理思想和研究方法 —— 控制變量法。 三 . 得出探究結論 牛頓第二定律： 物體的加速度與物體所受作用力成正比，與物體的質量成反比。并強調一下解題步驟，具體如下： ? 例 1 質量為 8000Kg的汽車，在水平的公路上沿直線行駛，汽車的牽引力為 14500N，所受阻力為 2500N． 求：汽車前進時的加速度． 解題步驟： １．研究對象：汽車 ２．受力分析、 ３．建立坐標系 ４．由 F合＝ ma列方程 ５．解得： a. 解題步驟 ： 解 :對汽車受力分析如圖 . 建立如圖所示坐標系 . 由圖的受力分析 根據牛頓第二定律有； Ff=ma 代入數據解得 N G F f a= m/s2 （五） 結論的應用 利用探究出來的牛頓第二定律分析戰(zhàn)斗機在進入戰(zhàn)斗狀態(tài)之前拋棄副郵箱并且加大引擎的問題。 a ∝ 1 / m a與質量成反比 a ∝ F m一定， 研究 a與 F的關系． aF?F一定 ， 研究 a與 m的關系． 1am? 結論得出后，教師會給予一定的表揚，讓學生體驗到得出正確結論后的成就感。） (2) 選擇某一個代表小組上臺敘述本組的實驗設計方案，然后鼓勵其他組的學生對本組的實驗設計方案進行討論并提出建議，并改進代表組的方案。 （由此可推測加速度跟什么因素有關？） 戰(zhàn)斗機進入戰(zhàn)斗之前拋棄副油箱并加速引擎 通過列舉這種貼近現實生活，貼近學生興趣的實例，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現科學，學習科學的好習慣。 引導學生通過 “ 自主探究實驗 ” 和電子表格處理實驗數據并作圖，分析總結出 “ 牛頓第二定律 ” 。 （ 3）牛頓第一定律。牛頓第二定律 教學設計 云南省富源縣第二中學 李果 牛頓第二定律教學設計 一、教材分析 二、學生分析 五、教法與學法 四、重點與難點 六、教學媒體 七、教學過程 三、教學目標 八、板書設計 一、教材分析
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