傾聽生命行走的聲音-免費閱讀
【正文】 請結(jié)合你對生活的認(rèn)識談?wù)勛约旱目捶ā? 第十七頁，共十九頁。 出現(xiàn)在開頭：總領(lǐng)全文，點明主旨；埋下伏筆 出現(xiàn)在中間：過度；承上啟下 出現(xiàn)在結(jié)尾：前后照應(yīng)；總結(jié)全文，再次點明中心 第十四頁，共十九頁。 第七題 出現(xiàn)問題：答案停留在外表，只答到楊木樁生命成長的過程，忽略了標(biāo)題作為文章文眼代表中心主旨的作用 解決方法 : 主旨 =內(nèi)容性 +思想性 A、找中心句或暗示文題的提示語或詞 B、體會作者對選取的材料的態(tài)度或觀點 C、有原文盡量用原文，沒有原文要歸納的簡潔、準(zhǔn)確； a b 可結(jié)合使用 學(xué)生過手：讓學(xué)生迅速迅速找出關(guān)鍵詞句及情感態(tài)度 比方 “這使一種怎樣的生命行走啊 〞 生命太慘烈，抗?fàn)幪D難。 二 根底知識 1 散文概念、特點及類型 概念 我們這里所說散文是指以記敘描寫為主要表達(dá)方式，以寫人記 事，狀物繪景，詠物抒懷為內(nèi)容的一種文體 特點 形散而神不散 類型 寫人記事、寫景抒情、說明哲理〔選材〕 第九頁，共十九頁。 第六頁，共十九頁。 教材分析 新課標(biāo)提倡語文教學(xué)要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，而閱讀那么能夠很好的貫徹這一要求。 無喜無憂的楊木樁 ,靜靜地指向天空 ,指向天幕上一顆很明亮的星。是風(fēng)有意所為 ,還是棗樹和楊木樁內(nèi)部的原因 ?困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。它讓風(fēng)從身邊溜過 ,又吸收著風(fēng) ,讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔 ,成為自己身體的一局部。只有母親 ,偶爾會把一個濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬 ,它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。 過了一段時間 ,我突然驚奇地發(fā)現(xiàn) ,這截木樁的到來 ,使院子里有了很大的改變。它們是朋友而不是仇敵。 無風(fēng)無雨的天氣 ,我總能聽出一種聲音。我雙手摟著它 ,如同在撫摸一個冬天的童話。閱讀當(dāng)中的散文因為題材廣泛，內(nèi)容豐富，在初中語文教材中尤其是在九年級的教學(xué)中占有重要的地位，成為近來中考常選的文章樣式。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1 讓學(xué)生了解散文的概念特點以及類型 2 指出散文的中考題型 能力目標(biāo) 讓學(xué)生掌握一般散文閱讀中關(guān)于主旨、結(jié)構(gòu)考查的答題方法，并能舉一反三。 2 指出散文中考題型，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。 第十二頁，共十九頁。 3 第九題 在這道題上，學(xué)生對主旨根
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